Гуманизация личности подростка средствами современного танца
ВВЕДЕНИЕ
Актуальность темы исследования. В результате происходящих на сегодняшний день существенных преобразований в социальных, культурных и политических отношениях в современном обществе произошло превалирование материальных ценностей над духовными. Об этом свидетельствует тот факт, что на протяжении многих лет развитие научно-технического прогресса привело к зарождению технократического мышления, главной особенностью которого является приоритет средств над целью, цели над смыслом и технологии над общечеловеческой ценностью.
Для выживания человечество оказывается в крайне тяжелых условиях. поскольку его основная энергия сосредоточена на заработке денежных средств, а психическое здоровье и моральное благополучие подвергается нарушению, что приводит к росту агрессии и безразличию к окружающему миру.
Анализируя данную ситуацию, становится, очевидно, что у молодых людей на сегодняшний день возникают трудности в их взаимоотношениях с самим собой и обществом, в котором они живут,
СОДЕРЖАНИЕ:
ВВЕДЕНИЕ…………………………………………………………………. 3
ГЛАВА I. ТЕОРИЯ И ПРАКТИКА ГУМАНИЗАЦИИ ЛИЧНОСТИ ПОДРОСТКА В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ СИСТЕМЕ……………………... 7
1.1. Историко-теоретические основы проблемы гуманизации личности подростка в образовании……………………………………………………. 7
1.2. Учет возрастных особенностей подростков в образовательном процессе гуманизации их личности………………………………………. 18
Выводы по первой главе……………………………………………………. 23
ГЛАВА II. ОПЫТНО-ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ РАБОТА ПО ИССЛЕДОВАНИЮ РАЗВИТИЯ ГУМАНИЗАЦИИ ЛИЧНОСТИ ПОДРОСТКА НА ОСНОВЕ СОВРЕМЕННОЙ ХОРЕОГРАФИИ………. 27
2.1. Специфика использования педагогического потенциала хореографии в процессе гуманизации личности современного подростка….................. 27
2.2. Методика использования современного танца в формировании гуманной личности подростка……………………………………………… 31
2.3. Педагогический эксперимент по формированию гуманной личности подростка посредством использования современного танца на основе хореографии…………………………………………………………………. 46
Выводы по второй главе……………………………………………………. 55
ЗАКЛЮЧЕНИЕ……………………………………………………………… 63
Не найдено
Открытый гуманистический подход к образованию человека основан на том, что человек ценен сам по себе. Человеческая природа обладает потенциалом постоянного развития и стремлением к самореализации.
В центре личности любого человека находится стремление к будущему. В этом аспекте прошлое не является основой для окончательной оценки человека как личности. Внутренний феноменальный мир человека влияет на его поведение (иногда сильнее), чем внешний мир или внешние влияния. Влияние на личность (воспитательное и терапевтическое) должно быть косвенным, за исключением прямой индоктринации.Исходя из принципа равенства, должно быть уважение к личности другого человека (даже если один из них - быдло) и должно быть взаимодействие между двумя личностями. При возникновении проблем должно быть создано поле выбора, но выбор должен оставаться за учеником. Люди как личности должны уметь делать свой собственный выбор и нести за него ответственность.
Выводы