Психологическая готовность молодежи к браку и семейным отношениям
ВВЕДЕНИЕ
Актуальность темы исследования обусловлена рядом негативных тенденций в брачно-семейных отношениях: малочисленность семей, рост числа разводов и неполных семей, увеличение числа внебрачных детей, снижение воспитательного потенциала прогрессивных семей, нарушение детско-родительских отношений, искажение материнской и отцовской роли супругов. Одной из главных проблем прогрессивной семьи считается снижение статуса семьи как общественного института общества, изменение ее места в ценностных ориентациях молодежи. Решение этих проблем невозможно при отсутствии глубочайшего изучения устройств формирования домашних ценностей и установок у молодежи. На современном этапе развития общества каждый молодой человек имеет свое представление о том, каким должен быть брак и семейные отношения. Никаких конкретных стандартов или образцов молодым людям, вступающим в семейную жизнь, не дается. Но такая ситуация сама по себе свидетельствует о том, что реформирование брачно-семейных отношений прои
ОГЛАВЛЕНИЕ
ВВЕДЕНИЕ……………………………………………………………………. 4
ГЛАВА 1. ОБЗОР НАУЧНЫХ ПОДХОДОВ К ПРОБЛЕМЕ ФОРМИРОВАНИЯ ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ ГОТОВНОСТИ К БРАКУ… 7
1.1 Понятие психологической готовности к брачным отношениям……… 7
1.2 Студенческий возраст как сензитивный период вступления в брак….. 14
1.3 Особенности социально-психологического типа личности как фактор психологической готовности к браку………………………………………. 20
ВЫВОДЫ ПО ГЛАВЕ 1……………………………………………………. 24
ГЛАВА 2. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ВЗАИМОСВЯЗИ ОСОБЕННОСТЕЙ СОЦИАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКОГО ТИПА ЛИЧНОСТИ И ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ ГОТОВНОСТИ К БРАКУ…………….. 25
2.1 Характеристика выборки и методов исследования……………………. 25
2.2 Взаимосвязь особенностей социально-психологического типа личности и психологической готовности к браку…………………………. 27
ВЫВОДЫ ПО ГЛАВЕ 2…………………………………………………….. 43
ЗАКЛЮЧЕНИЕ………………………………………………………………. 45
ПРИЛОЖЕНИЕ А Первичные данные диагностики……………………… 50
ПРИЛОЖЕНИЕ Б Результаты статистической обработки……………….. 52
Список литературы не найден
Так, А.М. Русецкая [33] и Е.К. Погодина [27] провели анализ современного состояния проблемы семейного воспитания учащихся в учреждениях общего среднего образования. Определены приоритетные направления подготовки учащихся к будущей семейной жизни как важнейшего аспекта нравственного воспитания в условиях образовательных учреждений:
гендерное воспитание и формирование культуры семейных отношений. Культура семейных отношений может складываться в определенном структурном пространстве вместе с различными внутриличностными отношениями, которые могут возникать между диаметрально противоположно описанными образами Я в эмоциональном плане окрашенности. При этом процесс формирования отношения к себе может приобрести некую достаточную мотивирующую и побудительную силу в процессе акта осознания личностью более выраженной степени привлекательности созданного ей образа буду