Гендерные особенности мотивации создания семьи у студентов высших учебных заведений
Введение
Актуальность. Актуальность исследования обусловлена происходящими в нашем обществе значительными социальными, культурными, экономическими и политическими преобразованиями, которые приводят к трансформации существовавших ранее норм и традиций и способствуют изменению стиля и образа жизни людей, в том числе студенческой молодёжи. Современное общество сталкивается с рядом вызовов, которые могут повлиять на структуру и функционирование семьи. Например, это увеличение числа одиноких людей, изменение роли женщин в обществе, увеличение числа разводов и одиноких матерей, а также изменение отношения к браку и семье в целом.
В связи с этим, исследование мотивации создания семьи среди студентов является важным шагом в понимании тенденций и вызовов, с которыми сталкивается современная семья. Результаты исследования могут быть использованы для разработки программ и политик, направленных на поддержку семейных ценностей и укрепления института семьи в обществе.
Содержание
Введение3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИЗУЧЕНИЯ ОСОБЕННОСТЕЙ МОТИВАЦИИ ВСТУПЛЕНИЯ В БРАК У СТУДЕНТОВ С РАЗЛИЧНЫМ ТИПОМ ГЕНДЕРНОЙ ИДЕНТИЧНОСТИ.8
1.1 Понятие, сущность и основные критерии мотивации вступления в брак8
1.2. Теоретические подходы к изучению проблемы гендерной идентичности14
1.3 Типология семей в современном обществе с точки зрения психологии.20
Выводы по главе 1.25
ГЛАВА 2. ЭМПИРИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ГЕНДЕРНЫХ ОСОБЕННОСТЕЙ МОТИВАЦИИ СОЗДАНИЯ СЕМЬИ У СТУДЕНТОВ ВЫСШИХ УЧЕБНЫХ ЗАВЕДЕНИЙ27
2.1 Организация эмпирического исследования мотивации создания семьи у студентов с различным типом гендерной идентичности.27
2.2 Анализ и описание результатов эмпирического исследования мотивации создания семьи у студентов с различным типом гендерной идентичности.38
2.3 Теоретическая модель психоаналитически ориентированного консультирования по вопросам мотивации вступления в брак студентов ток с различным типом гендерной идентичности
Список литературы не найден
После этого в отечественной психологии было проведено не мало теоретических и эмпирических исследований, которые позволили выделить гендерную психологию в самостоятельную отрасль научного знания.
С начала 2000-х было издано несколько учебных пособий по гендерным исследованиям, где отмечались опыт Запада, теоретические подходы и концепции, раскрытие гендерных понятий и феноменов. Дальнейший вклад в изучение проблемы гендерной идентичности был со стороны И. С. Клециной, которая в своих исследованиях определяла «гендер», как социокультурную причину различий между мужчиной и женщиной и отдельно отмечала, что гендер включает в себя социально формируемые особенности маскулинности и феминности. Так, в отечественной психологии были определены основные цели, которые были связаны с введением понятия «гендер»: