Академическая мобильность
Введение
В ходе своей курсовой работы, я бы хотела рассмотреть тему ?Академической мобильности России?, на примере студентов. А так же, сравнить мобильность других стран с РФ.
Развитие академической мобильности студентов в современных условиях выступает как стратегическая цель не только на уровне вуза, но и в масштабах всей страны. Для российского студента участие в программах мобильности выступает как мотивация изучения иностранных языков, пополнения культурного и профессионального опыта. Важно то, что, получив данный опыт, студенты возвращаются назад в родной вуз. С одной стороны, это стимулирует процесс международной интеграции в сфере высшего образования. С другой – способствует популяризации отечественных ценностей в среде студенческой молодежи за рубежом.
ЮНЕСКО представляет следующие данные: с 2000 года количество мобильных студентов в Европе удвоилось – с 950.000 до 1,8 млн. студентов в 2013 году. 52% этих студентов – выходцы из неевропейских стран. Великобритания явл
СОДЕРЖАНИЕ
Введение………………………………………………………………….2
1. Характеристика понятия ?академической мобильности?………….4
2. Механизмы развития академической мобильности студентов…….8
2.1 Европейское приложение к диплому…………………………….9
2.2 ECTS……………………………………………………………….11
3. Нормативно-правовое обеспечение академической мобильности студентов в России………………………………………………………14
4. Формы организации академической мобильности студентов в российских вузах……………………………………………………………………...20
5. Тенденции развития академической мобильности в России и за рубежом………………………………………………………………….27
6. Заключение……………………………………………………………30
8. Список литературы…………………………………………………...32
Список литературыы
Байденко, В.И. Болонский процесс: Курс лекций / В. И.
Байденко. – М.: Логос, 2004. – 208 с.
Байденко, В. И. Основные тенденции развития высшего образования: глобальные и Болонские измерения / Под науч. ред. д-ра пед. наук, проф. В. И. Байденко. – М.: Исследовательский центр проблем качества подготовки специалистов МИсИС, 2010. – 352 c.
Ереванское коммюнике [Электронный ресурс]. http://bolognayerevan2015.ehea.info/files/YerevanCommuniqueFinal.pdf.
Мотова, Г. Н. Кто кого: Россия в Болонском процессе / Г. Н. Мотова // Аккредитация в образовании. – 2015. – № 5 (81). – С. 56-60.
Пурсиайнен, К. Болонский процесс и его значение для России.
Интеграция высшего образования в Европе / К. Пурсиайнен. – М.:РЕЦЭП, 2005. – 199 с.
Садовничий, В. А. Примерное положение об индивидуальной академической мобильности студентов, аспирантов, преподавателей и сотрудников МГУ им. М. В. Ломоносова [Электронный ресурс]: http://inpro.msu.ru/files/am/individual.doc.
Сергеева, Ю. И. Международный образовательный туризм как историческая традиция / Ю. И. Сергеева // Развитие гуманитарных наук [Электронный ресурс]. – http://конференция.com.ua/pages/view/298.
Чистохвалов, В. Н. Международное академическое сотрудничество: Учеб.пособие / В. Н. Чистохвалов, В. М. Филиппов. – М.: РУДН, 2008. – 252 с.
Чистохвалов, В.Н. Состояние, тенденции и проблемы академической мобильности в Европейском пространстве высшего образования: Учеб.пособие / В. Н. Чистохвалов, В. М. Филиппов. – М.:
РУДН, 2008. – 162 с.
Шакирова, А. А. Финансовая сторона академической мобильности: зарубежный опыт / А.А. Шакирова, Р.А. Валеева // Проблемы современного педагогического образования. – 2016.
23
Нормативно
-
правовая
база
развития
АМ в РФ
Федеральный Закон
"Об
Образовании"(2012
г.)
Государствен
ная
Программа
РФ ?Развитие
образования?
на 2013
-
2020
гг.
Государственная
Программа
РФ?Раз
этом по соответствующей договоренности между вузами документ (в том числе и приложение к диплому) может быть выдан на иностранном языке. Бесплатное приложение не предусмотрено, стоимость же зависит от вуза, выдающего его.
Наличие единого приложения к диплому, содержащего информацию о пройденных курсах обучения, признаваемого во многих европейских странах, даст его обладателю возможность свободного передвижения внутри европейского пространства высшего образования, что и является конечной целью многочисленных существующих конвенций и соглашений между странами.
2. ECTS
ECTS – дополнительный инструмент для увеличения прозрачности и облегчения признания диплома.
31 марта 1998 года Европейская комиссия приняла ?Руководство для пользователей системы ECTS?, обновленное в 2009 году. Данное руководство определяет основные черты ECTS, условия ее использования, кредиты, описание информационного пакета, бланки заявок для студентов, условия расшифровки порядка признания кредитов межд