Формирование эмоционально-ценностного отношения к миру при изучении курса «География России»
ВВЕДЕНИЕ
«География — это мост между природой и обществом»
Николай Баранский
Актуальность темы исследования. Это связано с тем, что в обществе утрачиваются многие духовные ценности. В результате стали обостряться национальные проблемы, распространяться равнодушие, цинизм и эгоизм. В этих условиях очевидна важность возрождения духовных ценностей как основы консолидации общества.
Современный этап развития России характеризуется глубокими изменениями во всех сферах жизни общества, поворотом в сторону гуманизации общественной жизни, меняются цели школьного образования. Если раньше целью образования было формирование личности, имеющей основы естественных наук, то сегодня это всестороннее развитие человека, включающее развитие всех компонентов его личности (опыта, психических механизмов, типологических характеристик, динамики).
ОГЛАВЛЕНИЕ
Введение 3
Глава I. Теоретические основы формирования эмоционально-ценностного отношения к миру при изучении курса «Географии России» 7
1.1 Специфика эмоционально-ценностного отношения к миру в 7
современных исследованиях 7
1.2. Становление и развитие эмоционально-ценностной сферы у детей школьного возраста 10
1.3 Предпосылки формирования эмоционально-ценностного 13
отношения к миру в курсе географии России 13
Глава II. Методика формирования эмоционально-ценностного отношения к миру при изучении географии России 16
2.1. Организация проекта для уровня эмоционально-ценностного 16
отношения к миру у обучающихся 16
2.2. Описание работы по формированию эмоционально-ценностного отношения к миру при изучении географии России 17
2.3. Разработка методических материалов по теме исследования 20
Список литературы не найден
Признание ученика главной действующей фигурой всего образовательного процесса и есть личностно-ориентированная педагогика.
Важнейшим условием реализации личностно-ориентированного обучения в школе является принятие концепции образовательного процесса не как сочетания обучения и воспитания, а как развития личности, как выработки умений, в которых обучение и воспитание органично сочетаются и, кроме того, тесто связаны.
1.2. Становление и развитие эмоционально-ценностной сферы у детей школьного возрастаПодростковый возраст — это возраст интенсивных как физиологических, так и психологических изменений, это важный этап социального развития, в рамках которого происходит становление его побудительной сферы. Именно в это время происходит динамическое развитие мышления, творчества, самостоятельности и гибкости.