Трудовая занятость студенческой молодежи: проблемы и индивидуальные стратегии (на примере КФУ)
Введение
Актуальность темы исследования: в современном мире вопрос о трудовой занятости студенческой молодежи является важным и многогранным, включает в себя социальные, экономические, политические, психологические и образовательные аспекты. Значимость изучения проблемы обусловлена рядом факторов, затрагивающих как масштабные трансформации общества в целом, так и индивидуальные траектории жизненных путей индивидов.
Во-первых, стоит заострить внимание на социально-экономических преобразованиях, которые оказывают ключевое влияние на трудовую занятость студентов. Классическая модель «сначала образование – потом карьера» в условиях глобализации сменяется на постоянное и непрерывное получение знаний. Занятость студентов перестала восприниматься исключительно как потребность удовлетворения своего материального положения. Напротив, она приобрела распространенность и актуальность в наши дни, ведь помогает развитию конкурентноспособных навыков и повышению эффективности человеческого капит
ОГЛАВЛЕНИЕ
Введение…………………………………………………………………….3
ГЛАВА 1. Теоретико-методологические основания изучения трудовой занятости студенческой молодежи………………………………………7
1.1 Теоретические подходы к изучению трудовой занятости студенческой молодежи…………………………………………………………………….7
1.2 Виды и формы трудовой занятости студенческой молодежи…13
ГЛАВА 2. Студенческая молодежь на рынке труда: трудности и индивидуальные подходы …………………………………………………20
2.1 Ключевые проблемы совмещения учебы и трудовой деятельности студентами……………………………………………………………………..20
2.2 Индивидуальные стратегии студентов в сфере занятости…………25
Заключение…………………………………………………………………….30
Список использованной литературы………………………………………32
Список использованной литературы и источников
1. Абрамкина, М.Ю. Применение теории А. Маслоу в системе мотивации труда персонала / М.Ю. Абрамкина. – Текст: электронный // КиберЛенинка: [сайт]. – URL: https://cyberleninka.ru/article/n/primenenie-teorii-a-maslou-v-sisteme-motivatsii-truda-personala (дата обращения: 22.12.2025).
2. Гимпельсон, Е. Нестандартная занятость и российский рынок труда / Е. Гимпельсон, Р. Капелюшников. – Текст: электронный // КиберЛенинка: [сайт]. – URL: https://cyberleninka.ru/article/n/2007-02-031-gimpelson-e-kapelyushnikov-r-nestandartnaya-zanyatost-i-rossiyskiy-rynok-truda-gos-un-t-vyssh-shk-ekonomiki-m-2005-33-s-prepr-wp3 (дата обращения: 25.12.2025).
3. Горбушова, К.С. Фриланс как форма занятости студентов высших учебных заведений / К.С. Горбушова, С.К. Каюмовна. – Текст: электронный // КиберЛенинка: [сайт]. – URL: https://cyberleninka.ru/article/n/frilans-kak-forma-zanyatosti-studentov-vysshih-uchebnyh-zavedeniy (дата обращения: 25.12.2025).
4. Гражданский кодекс Российской Федерации. – Текст: электронный // КонсультантПлюс: [сайт]. – URL: https://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_5142/ (дата обращения: 25.12.2025).
5. Дикусарова, М.Ю. Вторичная занятость как способ адаптации на рынке труда / М.Ю. Дикусарова. – Текст: электронный // КиберЛенинка: [сайт]. – URL: https://cyberleninka.ru/article/n/vtorichnaya-zanyatost-studentov-kak-sposob-adaptatsii-na-rynke-truda (дата обращения: 19.12.2025).
6. Дж. Коулман. Экономическая социология с точки зрения теории рационального выбора. – Текст: электронный // КиберЛенинка: [сайт]. – URL: https://cyberleninka.ru/article/n/ekonomicheskaya-sotsiologiya-s-tochki-zreniya-teorii-ratsionalnogo-vybora (дата обращения: 20.12.2025).
7. Дымшаков, М.А. Двухфакторная модель мотивации Фредерика Герцберга как основа анализа мотивационных процессов в инновационных проектах / М.А. Дымшаков. – Текст: электронный // КиберЛенинка: [сайт]. – URL: https://cyberleninka.ru/article/n/dvuhfaktornaya-model-motivatsii-frederika-gertsberga-kak-osnova-analiza-motivatsionnyh-protsessov-v-innovatsionnyh-proektah/viewer (дата обращения: 21.12.2025).
8. Кошелева, Ю.П. Теоретические подходы к ролевому поведению и межролевой конфликт / Ю.П. Кошелева. – Текст: электронный // КиберЛенинка: [сайт]. – URL: https://cyberleninka.ru/article/n/teoreticheskie-podhody-k-rolevomu-povedeniyu-i-mezhrolevoy-konflikt (дата обращения: 21.12.2025).
9. Комарова, Т.А. Понятия, виды и формы «нестандартной занятости», нормативно-правовая основа их применения / Т.А. Комарова. – Текст: электронный // КиберЛенинка: [сайт]. – URL: https://cyberleninka.ru/article/n/ponyatiya-vidy-i-formy-nestandartnoy-zanyatosti-normativno-pravovaya-osnova-ih-primeneniya (дата обращения: 25.12.2025).
10. Константиновский Д.Л. Образование, рынок труда и социальное поведение молодежи / Д.Л. Константиновский. – Текст: электронный // КиберЛенинка: [сайт]. – URL: https://cyberleninka.ru/article/n/obrazovanie-rynok-truda-i-sotsialnoe-povedenie-molodezhi (дата обращения: 19.12.2025).
11. Малиновская, М.А. Вторичная занятость студентов: состояние, формы, причины, влияние профильной и непрофильной занятости на отношение к учебе / М.А. Малиновская. – Текст: электронный // КиберЛенинка: [сайт]. – URL: https://cyberleninka.ru/article/n/vtorichnaya-zanyatost-studentov-sostoyanie-formy-prichiny-vliyanie-profilnoy-i-neprofilnoy-zanyatosti-na-otnoshenie-k-uchebe (дата обращения: 27.12.2025).
12. Матиашвили, В.М. Концепт «Ограниченной рациональности» в контексте управ
На основе этого можно выделить ключевые виды и организационно – правовые формы занятости. Проанализируем их ниже.
В основе типологии занятости лежит критерий ее связи с получаемым образованием. Выделяют три основных вида. Во – первых, профессионально – ориентированная (профильная) занятость. Этот вид включает работу, непосредственно связанную с осваиваемой специальностью, позволяя применять теоретические знания на практике и накапливать отраслевой опыт: стажировки, практики, работы на позициях младших специалистов. Как показывают исследования, такая деятельность выполняет важнейшие функции адаптации профессионализации, позволяя студенту применять теоретические знания на практике и строить ранние карьерные траектории. Однако, как отмечается в исследованиях, доля студентов, работающих строго по специальности, часто является незначительной. Во – вторых, внепрофессиональная (непрофильна