Психолого-педагогическое консультирование тревожных старшеклассников
Введение
Актуальность исследования. Старший школьный возраст является одним из наиболее ответственных и напряженных периодов в жизни человека. Это время активного личностного и профессионального самоопределения, формирования мировоззрения, поиска своего места в обществе. Перед выпускниками школ стоит сложная задача выбора будущей профессии, подготовки к сдаче единых государственных экзаменов, что неизбежно сопровождается высокими психоэмоциональными нагрузками. В этих условиях многие старшеклассники испытывают состояние тревоги, которое при отсутствии своевременной психологической поддержки может перерасти в устойчивую личностную тревожность, оказывающую негативное влияние на все сферы жизнедеятельности.
Статистика обращений к школьным психологам, а также данные научных исследований свидетельствуют о том, что количество подростков и юношей с повышенным уровнем тревожности неуклонно растет. Тревожность приводит к снижению работоспособности, трудностям в общении, нарушению эмоционально
Содержание
Введение 3
I Теоретические основы изучения тревожности в старшем школьном возрасте и подходы к консультированию 6
1.1. Психологическая характеристика старшего школьного возраста (юношеский возраст) 6
1.2. Феномен тревожности: понятие, виды и причины возникновения у старшеклассников 11
1.3. Психолого-педагогическое консультирование как метод психологической помощи: цели, принципы и специфика работы с подростками и юношами 17
Выводы по I главе 21
II Экспериментальное исследование снижения уровня тревожности у старшеклассников в процессе психолого-педагогического консультирования 23
2.1. Обоснование выборки и описание методик диагностики тревожности у старшеклассников 23
2.2. Реализация программы снижения уровня тревожности у старшеклассников в процессе психолого-педагогического консультирования 25
2.3. Анализ и интерпретация результатов экспериментального исследования 29
Выводы по II главе 35
Заключение 37
Список использованной литературы 39
Приложения 45
Список использованной литературы
1. Абдиева, Г. И. Некоторые психологические особенности юношеского возраста / Г. И. Абдиева // Chronos. – 2021. – Т. 6, № 11(61). – С. 41-43.
2. Астапов В.М., Тревожные расстройства в детском и подростковом возрасте. Теория и практика: монография / В.М. Астапов, Е.Е. Малкова. М.: МПСИ Воронеж: МОДЭК, 2021. - 368 с.
3. Боровик, А. С. Социальная тревожность и защитные механизмы личности у старших подростков / А. С. Боровик, Н. В. Гребенникова, Е. В. Гурова // Психологическая помощь социально незащищенным лицам с использованием дистанционных технологий : Материалы XI Всероссийской научно-практической конференции, Москва, 2025. – С. 364-369.
4. Выготский, Л. С. Психология развития. Избранные работы / Л. С. Выготский. – Москва : Издательство Юрайт, 2024. – 281 с.
5. Вячеславова, Е. А. Влияние тревожности на формирование личности подростка / Е. А. Вячеславова, В. В. Малютина // Актуальные вопросы развития, социализации и реабилитации личности в современных условиях : Сборник научных статей. Пятые межвузовские научные студенческие чтения. Вологда, 2023. – С. 76-80.
6. Девяткина, Ж. Е. Психолого-педагогическое консультирование подростков по проблеме выбора профессии / Ж. Е. Девяткина // Современная наука, общество и образование: актуальные вопросы, достижения и инновации : сборник статей VIII Международной научно-практической конференции, Пенза, 2024. – С. 76-78.
7. Дереза, П. А. Психологические особенности развития личности в юношеском возрасте / П. А. Дереза // Вестник студенческого научного общества ГОУ ВПО "Донецкий национальный университет". – 2024. – Т. 2, № 16-2. – С. 44-49.
8. Долготов, Т. В. Тревожность - фактор формирования мотивации достижения успеха, избегания неудачи [Текст] / Долготов Т. В. - Москва : Лаборатория Книги, 2010. – 125 с.
9. Донец, М. С. Психологическая коррекция тревожности в старшем подростковом возрасте / М. С. Донец // Вестник студенческой научной сессии факультета философии и психологии : материалы студенческой научной сессии. Воронеж, 2022. – С. 162-166.
10. Зацепилина, Н. П. Психолого-педагогические особенности старшего школьного возраста и выбор профессии / Н. П. Зацепилина, Е. Н. Ковалева, Е. М. Моцар // Современные проблемы гуманитарных и общественных наук. – 2022. – № 2(39). – С. 47-52.
11. Кисаева, Р. М. Психолого-педагогическое консультирование подростков и старшеклассников с аддиктивным поведением / Р. М. Кисаева // Образование, наука и инновации: современные вызовы : материалы Международной научно-практической конференции. Мелитополь, 2025. – С. 1029-1032.
12. Колмогорова, Л. С. Становление ценностно-смысловой сферы личности в юношеском возрасте : монография / Л. С. Колмогорова, О. Г. Холодкова ; Министерство просвещения Российской Федерации, Алтайский государственный педагогический университет. - Барнаул : АлтГПУ, 2023 (Барнаул). – 241 с.
13. Кон, И. С. Психология старш
В системе психологической помощи субъектам образовательного процесса особое место занимает психолого-педагогическое консультирование, которое выступает связующим звеном между возрастными закономерностями развития и практикой обучения и воспитания. Для того чтобы понять его сущность, необходимо обратиться к анализу базового понятия «психологическое консультирование».
Изучение научно-методической литературы, в частности работ Е.В. Корепановой и К.Ю. Максимовой, показывает, что в пространстве образовательного процесса психологическое консультирование – это не просто специально организованная беседа, а непрерывное взаимодействие педагога-психолога с обучаю