Внимание как психический познавательный процесс и внимательность как личностное качество
ВВЕДЕНИЕ
Каждый день человек находится под воздействием различных раздражителей, поступающих из окружающей среды. Из массы находящихся рядом объектов, явлений, предметов, человек определяет для себя личностнозначимые, представляющие наибольший интерес и соответствующие его потребностям и запросам. Любая активность человека предполагает выделение ключевых аспектов в деятельности и сосредоточения на них. Упомянутые выше характеристики относятся к процессу внимания, который является одной из важнейших высших психических функций, от состояния которого во многом зависят другие психические процессы и вся психическая деятельность в целом. Для памяти внимание выступает фактором удержания информации. В процессе общения между людьми внимание выступает мощнейшим условием эффективности межличностного взаимодействия и установления социальных контактов.
Проблеме внимания в научной психологии посвящены работы таких выдающихся отечественных и зарубежных психологов, как Д.Н. Узнадзе (1967), С. Л.
Содержание
ВВЕДЕНИЕ
Глава I. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ВНИМАНИЯ КАК ПОЗНАВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА И ВНИМАТЕЛЬНОСТИ КАК СВОЙСТВА ЛИЧНОСТИ
1.1. Внимание: понятие, сущность, физиологическая основа, связь внимания с другими психическими процессами
1.2. Виды, свойства и функции внимания
1.3. Внимательность как свойство личности
Выводы по главе I
Глава II. МЕТОДЫ И МЕТОДИКИ ИЗУЧЕНИЯ ВНИМАНИЯ
2.1. Методы исследования и диагностики внимания, их классификация
2.2. Методика Счет по Э.Крепелину
2.3. Методика Рисса "Перепутанные линии"
Выводы по главе II
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
СПИСОК ИСПОЛЬЗУЕМОЙ ЛИТЕРАТУРЫ
Приложение 1
Приложение 2
СПИСОК ИСПОЛЬЗУЕМОЙ ЛИТЕРАТУРЫ
Абкович, А. Я. Некоторые подходы к психологическому изучению внимания в России и за рубежом / А.Я. Абкович // Педагогика и психология образования. – 2015. – №1. – С. 99-104.
Андронникова, Е.А. Методы исследования восприятия, внимания и памяти: Руководство для практических психологов / Е.А. Андронникова, Е.В. Заика – Харьков. – 2011. – 161 с.
Ахметова, З. А. Деятельностный подход в психологии как методологическая основа для исследования внимания / З.А. Ахметова // Бюллетень науки и практики. – 2019. – №9. – С. 435-446
Бердников, Д.В. Внимание как специфический психофизиологический процесс регуляции целенаправленной деятельности /Д.В. Бердников // Журнал фундаментальной медицины и биологии. – 2017. – №4. – С. 21-29.
Бобокулова, Г. Ш. Основные положения определения развития внимания [Электронный ресурс] / Г. Ш. Бобокулова // Молодой ученый. — 2016. — № 9 (113). — С. 1020-1022. — URL: https://moluch.ru/archive/113/29001/ (дата обращения: 08.06.2022).
Богуславский, М.В. Психология как наука [Электронный ресурс] / М.В.?Богуславский. – Электр.?ст. – URL: https://www.psyoffice.ru/8/psichology/
book_ o306_page_52.html.
Большой психологический словарь / под ред. Б.Г.?Мещерякова, В.П. Зинченко. – СПб.: Прайм-Еврознак. – 2003. – 672 с.
Бруннер, Е. Ю. К вопросу о психологии произвольного внимания / Е.Ю. Бруннер // Гуманитарные науки . – 2016. – №1 (33). – С. 42-53.
Бруннер, Е.Ю. Лучше, чем супервнимание: Методики диагностики и психокоррекции/ Е.Ю. Бруннер. – Ростов н/Д: Феникс. – 2006. – 316 с.
Верхотурова, Н. Ю. Теоретические аспекты изучения проблемы внимания в психологии [Электронный ресурс] / Н.Ю. Верхотурова, А.Г. Литвинова // Материалы Всероссийской научно-практической конференции ?Наука и социум?. – 2021. – №XVI. – С. 41-47 – URL: https://cyberleninka.ru/article/n/teoreticheskie-aspekty-izucheniya-problemy-vnimaniya-v-psihologii (дата обращения: 15.06.2022).
Дмитриева, Н. Ю. Общая психология: учебное
н в процессе филогенетического развития общества в результате трудовых усилий. Его еще называют волевым, активным, преднамеренным. Таким образом, волевому вниманию присущи следующие признаки [15, с. 84]:
1) опосредованный характер;
2) является активным;
3) является волевым процессом, именно ведущая роль сознания является ключевой в определении данного вида внимания;
4) целенаправленность (определяется задачами деятельности);
5) организованный характер деятельности (человек направляет свое внимание на конкретный предмет, организуя при этом необходимые психологические процессы);
6) устойчивость (внимание продолжается более или менее длительное время и зависит от задач деятельности).
Ряд ученых в произвольном внимании выделяют:
волевое – внимание, которое возникает в случае противоречия между непроизвольным и произвольным вниманием;
выжидательное – связано с ожиданиями и желаниями личности;
спонтанное – является трансформированным волевым вниманием, когда