Творческое мышление и его значение в деятельности личности
Введение
Цель исследования: Изучение особенностей творческого мышления личности, раскрытие сущности творческого мышления. Определение понятия о психологии творческого процесса, видов мышления. Выяснить как творческое мышление ведёт к развитию природы человека и природы общества. Актуальность темы исследования: Уже давно всем нам ясно, что мы живем в век научно - технического прогресса, и жизнь во всех ее проявлениях становится разнообразнее, сложнее, постоянно ускоряется; А посему, чем дальше, тем больше, требуется от человека не шаблонных, привычных, традиционных действий, а подвижности мышления, быстрой ориентировки, творческого и подчас нестандартного подхода к решению различных задач. Творческого мышления требует и современное производство, где буквально на глазах появляются новые профессии и напротив, исчезают те, где нужен тяжелый, однообразный, исполнительский труд.
ОГЛАВЛЕНИЕ
стр.
Введение……………………………………………………………… стр.3
Глава 1. Теоретические основы исследования творческого мышления…………………………………………………………….. стр.10
1.1. Исторический обзор психологических исследований вопросов творчества зарубежными исследователями………..…………..……
1.2. Исторический обзор психологических исследований вопросов творчества отечественными исследователями …….….………….…
1.3. Развитие творческого мышления и творческих способностей. Факторы, способствующие их развитию ………………...…………..
Глава 2. Критерии оценки творческого мышления …..…..…………
2.1. Развитие творческого мышления и творческих способностей. Факторы, не способствующие их развитию….....................................
2.2. Приёмы и методы развития творческого мышления……………
2.3. Методики исследования творческого мышления. Эмпирическая методика исследования творческого мышления учащихся в возрастной категории 9-10 лет………………...…………
2.4. Результаты диагностики творческого мышления детей в возрастной категории 9-10 лет….……..………………………………. стр.10
Заключение ……………………………………………………………………………. стр.32
Список литературы …………………………………………………………………... стр.34
Список использованной литературы и источников
Ярошевский М. «Психология творчества в психологии». // «Вопросы психологии». – М.: Наука, 1985. – 250 с.
Пономарев Я.А. Психология творчества. – М.: Издательство "Наука", 1976. – 302 с.
Источник: https://levelself.ru/navyki/chto-takoe-tvorcheskoe-myshlenie.html.
Пономарев Я. А. Психология творчества. – М.: Наука, 1976 – 302 с.
Мартьяненко В.Ф. Введение в философию: Учеб. пособие для студентов высш. учеб. заведений – Мн.: БГУ, 1986 – 124. с.: ил.
Тихомиров О.К. Психология мышления. – М.: МГУ, 1984. – 270 с.
Первин Л., Джон О. Психология личности: Теории и исследования / Пер. с англ. М.С. Жамкочьян под ред. В.С. Магуна – М.: Аспект Пресс, 2001. – 607 с.
Богоявленская Д.Б. Интеллектуальная активность как психологический аспект изучения творчества // Исследование проблем психологии творчества под ред. Я.А. Пономарева. – М.: Наука, 1983. С. 182 – 195.
Дружинин В.Н. Психология общих способностей – СПб.: Питер Ком, 1999. – 368 с.: (Серия "Мастера психологии")
Столяров А.М. Эвристические приемы и методы активизации творческого мышления. – М: ВНИИПИ, 1988. – 126 с.
Хекахаузен Х. Мотивация и деятельность: В 2 т. Т.2. М.: Педагогика, 1986. С.234-248.
Torrance E.P. Causes for Concern. Creativity. Selected Readings / Edited by P.E. Vernon. Harmondsworth: Richard Clay (The Chaucer Press) Ltd, 1975 P. 355-371.
Основы психологии и педагогики. Теория и практика. / под ред. И. И. Лобач, В. А. Клименко. – Мн.: БНТУ, 2010. – 237 с.
Голицын Г.А. Информационный подход в психологии творчества // Исследование проблем психологии творчества под ред. Я.А. Пономарева. – М.: Наука, 1983. С. 210 – 231.
Дружинин В.Н. Психология общих способностей – СПб.: Питер Ком, 1999. – 368 с.: (Серия "Мастера психологии")
Квинн В. Прикладная психология. – СПб.: Питер, 2000. – 560 с.: ил. – (Серия "Учебник нового века")
Маслоу А.Г. Мотивация и личность. Пер. с англ. Татлыбаевой А.М. – СПб.: Евразия, 1999
С далёких времен мысли ученых и философов занимал вопрос: «Как возможно творческое мышление?». Ещё Гераклит, Демокрит, Платон выдвигали весьма передовые для того времени идеи. Безусловно, заслуживает внимания идея Платона, чем-то опередившая идею З. Фрейда, и изложенная в учении об эросе [5]. В ней Платон утверждает, что божественное творчество, продуктом которого является мироздание, и есть момент божественного созерцания.Аналогично этому и человеческое творчество есть только момент в достижении высшего, доступного человеку «умного» созерцания. Стремление к этому высшему состоянию, род одержимости и есть «Эрос», который предстает и как эротическая одержимость тела, стремление к рождению, и как эротическая одержимость души стремление к художественному творчеству, и, наконец, как одержимость духа - страстная тяга к чистому созерцанию прекрасного.