Организация работы службы МЧС по обеспечению безопасного поведения школьников на водных объектах ярославской области в летний и зимний периоды
ВВЕДЕНИЕ
Актуальность исследования. Значимым направлением в сфере предупреждения чрезвычайных ситуаций является обучение населения, в частности подрастающего поколения. Вместе с тем, на сегодняшний день регистрируется огромное количество чрезвычайных ситуаций, среди которых можно выделить те, что происходят на водных объектах. Ведь только за купальный сезон 2022 г. в Ярославской области утонули 16 человек, 4 из них – дети. По мнению сотрудников МЧС причиной таких происшествий служит человеческая беспечность, незнание элементарных правил безопасности.
Вышеперечисленное определяет актуальность поиска новых ресурсов развития системы обеспечения безопасности жизнедеятельности, что в целом будет способствовать повышению уровня культуры безопасности жизнедеятельности среди различных категорий населения.
Объект – деятельность службы МЧС по обеспечению безопасного поведения школьников на водных объектах Ярославской области в летний и зимний периоды.
Предмет – закономерности осуществл
СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ
ГЛАВА 1. ФОРМИРОВАНИЕ КУЛЬТУРЫ БЕЗОПАСНОСТИ ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ
1.1 Понятие культуры безопасности жизнедеятельности и методологические основы ее формирования
1.2 Деятельность МЧС России по формированию культуры безопасности жизнедеятельности
1.3 Зарубежный опыт по повышению уровня культуры безопасности жизнедеятельности среди граждан
ГЛАВА 2. ОБУЧЕНИЕ ШКОЛЬНИКОВ ОСНОВАМ БЕЗОПАСНОГО ПОВЕДЕНИЯ НА ВОДНЫХ ОБЪЕКТАХ
2.1 Анализ рабочей программы учебного предмета «Основы безопасности жизнедеятельности» по направлению обучения безопасному поведению на водных объектах в летний и зимний периоды
2.2 Разработка методических рекомендаций по организации работы службы МЧС по обеспечению безопасного поведения на водных объектах Ярославской области в летний и зиминий периоды
2.3 Организация и проведение педагогического эксперимента по определению эффективности разработанных методических рекомендаций по организации работы службы МЧС по обеспечнию безопасного поведения школьников на водных объектах Ярославской области в летний и зимний периоды
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
ПРИЛОЖЕНИЯ
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
1. О защите населения и территорий от чрезвычайных ситуаций при-родного и техногенного характера: Федеральный закон от 21 дек. 1994 г. № 68-ФЗ (с изм. и доп.) [Электронный ресурс]. – URL: http://www.consultant.ru.
2. Вопросы Министерства Российской Федерации по делам граждан-ской обороны, чрезвычайным ситуациям и ликвидации последствий стихий-ных бедствий: Указ Президента РФ от 11 июл. 2004 г. № 868 (с изм. и доп.) [Электронный ресурс]. – URL: http://www.consultant.ru.
3. Об утверждении Положения об организации обучения населения в области гражданской обороны: Постановление Правительства РФ от 02 нояб. 2000 г. № 841 (с изм. и доп.) [Электронный ресурс]. – URL: http://www.consultant.ru.
4. О подготовке населения в области защиты от чрезвычайных ситуа-ций природного и техногенного характера: Постановление Правительства РФ от 04 сен. 2003 г. № 547 (с изм. и доп.) [Электронный ресурс]. – URL: http://www.consultant.ru.
5. Репин Ю.В. Современное состояние проблемы формирования куль-туры безопасности жизнедеятельности в образовательных организациях об-щего и высшего образования: // Вестник Новосибирского государственного педагогического университета. 2014. № 5. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/sovremennoe-sostoyanie-problemy-formirovaniya-kultury-bezopasnosti-zhiznedeyatelnosti-v-obrazovatelnyh-organizatsiyah-obschego-i. (Дата обращения: 10.03.2023).
6. Мошкин В.Н. Воспитание культуры безопасности школьников / В.Н. Мошкин. - Барнаул: Издательство БГПУ, 2002.- 318 с.
7. Смирнов А.Т. Педагогические условия формирования основ без-опасности жизнедеятельности учащихся общеобразовательных школ России: дис. … канд. пед. наук. – М., 1999. – С. 191.
8. Зуев А.М. Наиболее актуальные проблемы преподавания предмета ОБЖ в свете требований ФГОС: // Вестник Новосибирского государственного педагогического университета. 2014. № 5. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/naibolee-aktualnye-problemy-prepodavaniya-predmeta-obzh-v-svete-trebovaniy-fgos. (Дата обращения: 10.03.2023).
9. Смолеусова Т.В. Проблемы реализации требований ФГОС НОО на уроке и внедрение инноваций // Вестник Новосибирского государственного педагогического университета. – 2012. – № 6. – С. 5–10.
10. Айзман Р. И., Королёв В. А. Значение курса «Основы безопасности жизнедеятельности» в современной подготовке школьников // Сибирский педагогический журнал. – 2012. – № 7. – С. 210–215.
11. Ерасов, Б.С. Социальная культурология : учебник / Б.С. Ерасов. – 3-е изд., доп. и перераб. – М. : Аспект-Пресс, 2000. – 591 с.
12. О безопасности: Федеральный закон от 28 дек. 2010 г. № 390-ФЗ (с изм. и доп.) [Электронный ресурс]. – URL: http://www.consultant.ru.
13. Общие положен
Так, основной образовательный процесс по формированию навыков безопасного поведения в Республике Беларусь построен на усвоении гражданами образовательной программы по учебному предмету «ОБЖ» и факультативной программы «ОБЖ» в рамках учреждений образования.
Вместе с тем в формировании КБЖ участвуют не только учреждения образования, но и различные субъекты профилактики: органы местного самоуправления, органы внутренних дел, органы здравоохранения, а также органы и подразделения по чрезвычайным ситуациям. Так, последними в Республике Беларусь было инициировано создание Образовательных центров безопасности жизнедеятельности МЧС Республики Беларусь (далее – ОЦБЖ), в которых осуществляется изучение вопросов безопасности жизнедеятельности с практической отработкой полученных знаний и умений. На сегодняшний день в Республике Беларусь функционирует 9 таких центров.
Основной целью работы ОЦБЖ является обучение населения правильным действиям при возникновении различных