Формирование и развитие интересов в подростковом возрасте
Введение
Курсовая работа посвящена проблеме изучения развития интересов в подростковом возрасте. В современном обществе произошла смена системы ценностей, не сформирована новая система воспитания, вследствие чего не могли не произойти изменения в личности современных подростков. Трудности подросткового возраста накладываются на кризисные явления в социуме, поэтому важным признаётся развитие интересов подростков как членов нового общества. Это и обуславливает актуальность данной темы.В подростковом возрасте решается вопрос о дальнейшей жизни: что делать - продолжить обучение или устроится на работу, какую специальность выбрать. При этом они должны разобраться в собственных способностях и склонностях, иметь представление о будущей профессии и о конкретных способах достижения профессионального мастерства в избранной области. [1]
Содержание
Введение
1. Теоретический анализ проблемы формирования и развития интересов в психологических исследованиях
1.1 Интерес, как составляющая часть направленности личности
1.2 Виды интересов и их характеристика в современной психологии
1.3 Методы формирования и развития познавательных интересов
2. Особенности формирования и развития интересов в подростковом возрасте
2.1 Роль познавательных и учебных интересов в подростковом возрасте
2.2 Становление профессиональных интересов в подростковом возрасте
Заключение
Список использованных источников
Список использованных источников
1.Ансимова Н.П., Кузнецова И.В. Профессиональная ориентация, профотбор и профессиональная адаптация молодежи. - Ярославль, 2000.
2.Детская психодиагностика и профориентация / под ред.Л.Д. Столяренко. - Ростов н/Д., 1999.
.Зеер Э.Ф. Психология профессионального развития. - М. 2006.
.Каверина Р. Изучение способностей школьников - основа профориентации // Народное образование. - 2001. - №1. - С.68-74;
.Пряжников Н.С. Методы активизации профессионального и личностного самоопределения. - М.: Изд-во МПСИ, 2003.
.Психология подростка. Полное руководство / Под ред.А. А. Реана, - СПб., 2003.
.Резапкина Г.В. Скорая помощь в выборе профессии. Практическое руководство для педагогов и школьных психологов. - М.: Изд-во "Генезис", 2004.
.Рубенштейн С.Л. Основы общей психологии. - СПб; Питер, 2004
1.Дарвиш О.Б. Возрастная психология /О.Б. Дарвиш, под ред.В.Е. Клочко - М., 2004.
2.Зимняя И.А. Педагогическая психология /И.А. Зимняя - Ростов н/Д.: Феникс, 1997
.Мерлин В.С. Структура личности: характер, способности, самосознание /В.С. Мерлин - Пермь: ПГПИ, 1990.
.Божович Л.И. Проблемы формирования личности: Избранные психологические труды /Под ред.Д.И. Фельдштейна М., 2001.
.Батаршев А.В. Психология личности и общения/А.В. Батаршев - М., 2003.
.Волков Б.С. Психология юности и молодости /Б.С. Волков - М., 2006.
.Егорычева И.Д. Личностная направленность подростка и метод ее диагностики // Мир психологии. 1999 1, С.264-277.
.Волочков А.А., Ермоленко Е.Г. Ценностная направленность как выражение смыслообразующей активности // Психологический журнал 2, 2004, С.17 - 26
.Петровский А.В., Петровский В.А. Категориальная система психологии // Вопросы психологии. - М., 2000. - 5. - С.3 - 17.
.Мухин, В.С. Возрастная психология: Феменология развития, детство, отрочество /В.С. Мухина - М., 2000.
Важным компонентом в структуре направленности личности является интерес. Выражая общую направленность личности, интерес направляет все психические процессы в виде деятельности по определенному руслу, активизирует деятельность личности, соответствующую ее интересам. [1]Направленность включает два тесно между собой связанных момента: а) предметное содержание, поскольку направленность - это всегда направленность на что-то, на какой-то более или менее определенный предмет, и б) напряжение, которое при этом возникает.Во все расширяющемся контакте с окружающим миром человек сталкивается со все новыми предметами и сторонами действительности. Когда в силу тех или иных обстоятельств что-либо приобретает некоторую значимость для человека, оно может вызвать у него интерес - специфическую направленность на него личности.Слово "интерес" многозначно. Можно интересоваться чем-нибудь и быть заинтересованным в чем-нибудь. Это вещи разные, хотя и бесспорно связанные между собой. Нам может быть интересен человек, в котором мы совсем не заинтересованы, и мы можем в силу тех или иных обстоятельств быть заинтересованы в человеке, который нам совсем не интересен. [2, c.147]