Ранняя помощь как фактор успешной абилитации ребёнка с риском нарушения здоровья
ВВЕДЕНИЕ
Ранний возраст - наиболее ответственный период в жизни человека, в это время закладывается фундамент будущей личности, продолжают формироваться основы физического и психического здоровья. Чтобы обеспечить своевременное и полноценное развитие ребенка, родителям и другим членам семьи важно знать общие закономерности этого процесса. И с учетом его особенностей создать такие условия для развития ребёнка, которые помогли бы ему гармонично войти в мир и реализовать потенциал, заложенный в нем природой и собственной программой развития.Следует особо подчеркнуть то, что длительное время проблемами нарушения и отклонениями развития у детей занимались специалисты, имевшие классическую подготовку по акушерству, педиатрии, детской невропатологии. Специалисты же в области педагогики и дефектологии на проблему ранней диагностики и коррекции нарушений в развитии у детей обратили внимание только в последнее десятилетие.
СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ
ГЛАВА I. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ РАННЕЙ КОМПЛЕКСНОЙ ПОМОЩИ ДЕТЯМ С РИСКОМ НАРУШЕНИЯ ЗДОРОВЬЯ И ИХ СОЦИАЛЬНОЙ АДАПТАЦИИ В ОБЩЕСТВЕ
1.Феномен ранней помощи в современной коррекционной педагогике
2. История становления и развития системы ранней помощи детям с ограниченными возможностями здоровья: зарубежный и отечественный опыт
3. Нормативно-правовое регулирование оказания услуг ранней помощи
ГЛАВА II.ОПЫТ ОКАЗАНИЯ РАННЕЙ ПОМОЩИ ДЕТЯМ ГРУППЫ РИСКА С ПРИЗНАКАМИ РАС
1. Эффективные практики и технологии оказания комплексной психолого-педагогической помощи детям с РАС и их семьям в Санкт-Петербурге
2 Модель ранней помощи детям с РАС в Воронежской области
3 Перспективы развития ранней помощи детям группы риска с признаками РАС и их семьям в Воронежской области
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
СПИСОК ИСПОЛЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ И ЛИТЕРАТУРЫ
СПИСОК ИСПОЛЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ И ЛИТЕРАТУРЫ
1. Всеобщая декларация прав человека. Принята Генеральной Ассамблеей ООН 10 декабря 1948г // Международное публичное право: Сборник документов.Т.1.– М.: БЕК, 1996. – с. 460-464.
2. Конвенция о правах инвалидов (Принята в г. Нью Йорке 13.12.2006 Резолюцией 61/106 на 76-ом пленарном заседании 61-ой сессии Генеральной Ассамблеи ООН): http://www.un.org/ru/documents/decl_conv/ (дата обращения: 28.10.2022).
3. Конвенция о правах ребёнка принята и открыта для подписания, ратификации и присоединения Резолюцией 44/25 Генеральной Ассамблеи ООН от 20 ноября 1989г. ратифицирована Постановлением Верховного Совета СССР от 13 июня 1990г №1559-1. // Международные акты о правах человека. Сборник документов №1559-1. // Международные акты о правах человека. Сборник документов. – М., 2000. – 312с.
4. Российская Федерация. Законы. Конституция Российской Федерации (принята всенародным голосованием 12.12.1993) (с учётом поправок, внесённых Законами РФ о поправках в Конституции РФ от 30.12.2008 №6-ФКЗ, от 30.12.2008 №7-ФКЗ, от 05.02.2014 № 2-ФКЗ, от 21.07.2014№11-ФКЗ): https://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_28399/ (дата обращения: 29.10.2022).
5. Российская Федерация. Законы. Об образовании в Российской Федерации: Федеральный закон №273-ФЗ от 29 декабря 2012г. // Аккредитация в образовании. – 2012. – 64с.
6. Российская Федерация. Законы. О социальной защите инвалидов в Российской Федерации №181-ФЗ от 24.11.1995г.: http://legalacts.ru/doc/federalnyi-zakon-ot-24111995-n-181-fz-0/ (дата обращения: 28.12.2022г.).
7. Российская Федерация. Законы. Об основах социального обслуживания граждан в Российской Федерации №442-ФЗ от 28.12.2022г.: http;//www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_156558/ (дата обращения 28.12.2022г.).
8. Российская Федерация. Законы. Концепция развития ранней помощи в Российской Федерации на период до 2020 года утверждена 31 августа 2016г. №1839-р.: http//www/consultant.ru (дата обращения: 28.10.2022 г
Результаты многочисленных научных исследований отечественных и зарубежных учёных в области специальной педагогики свидетельствуют о том, что раннее выявлении и проведении комплексной коррекции отклонений в развитии с первых дней жизни, даёт возможность не только скорректировать имеющиеся дефекты, но и предупредить проявление отклонений в развитии вторичной и третичной природы. Ранняя помощь позволяет значительно снизить степень социальной недостаточности детей с отклонениями в развитии и достичь максимального уровня общего развития, дать возможности для дальнейшего обучения и возможности интеграции в общество.Возраст от 0 до 3 лет является наиболее значимым в жизни ребёнка, так как именно в этот период происходит интенсивный темп развития психических, моторных функций и речи.Основываясь на научных исследованиях строения, функционирования и развития головного мозга учёные пришли к выводу, что мозг ребёнка до трёх лет обладает необыкновенной пластичностью - способностью к изменениям.