Исследование сплоченности студенческой группы
Введение
Актуальность исследования проблемы сплоченности обусловливается влиянием этого феномена на эффективность группы и развитие личности. От сплоченности группы зависит еѐ успеваемость, количество отчисляемых студентов, степень активности студентов. Сплоченность группы улучшает социально-психологический климат и удовлетворенность студентов своей жизнью в группе. Групповая поддержка, которая свойственна сплоченной группе, раскрепощает личность, повышает самооценку, свободу самовыражения и творчество.
Исследованием групповой сплоченности занимались такие ученые, как Л. Фестингер, А.И. Донцов,Т. Ньюком, Я.Л. Морено,А.В. Петровский и другие [2, с. 1]. Одним из первых феномену групповой сплоченности посвятил ряд исследований американский психолог Л. Фестингер, именно ему и принадлежит одно из основных определений групповой сплоченности. Сплоченность не всегда является однозначно позитивным феноменом. В ряде случаев сплоченность может возникать в условиях конкурентной борьбы между
Содержание
Введение 3
1 Теоретические основы исследования сплоченности студенческих групп 5
1.1 Сущность понятиясплоченности группы 5
1.2 Особенности формирования сплоченности студенческих групп 9
2 Опытно экспериментальная работа по исследованию сплоченности студенческих групп 14
2.1 Диагностика сплоченности студенческих групп 14
2.2 Программа социально-психологического тренинга по развитию сплочености студенческого коллектива 17
Заключение 21
Список использованной литературы 23
Список использованной литературы
1. Андреева Г.М. "Социальная психология". М., 2015. – 215с.
2. Гривцов А.Г. Тренинг креативности для старшеклассников и студентов.: Питер, 2017. – 120 с.
3. Зайцев Л. Г., Соколова М. И. Организационное поведение: учебник. - М.: Экономистъ, 2015.
4. Зельдович Б. З. Организационное поведение: Учеб. пособие для студентов вузов - М.: Аспект Пресс, 2018.
5. Донцов А.И. "Проблемы групповой сплоченности". М., 1979. – 65 с.
6. Кричевский Р.Л., Дубовская Е.М. Психология малой группы. 1991. – 89с.
7. Макаренко А.С. "Коллектив и воспитание личности". Челябинск, 1988. 25 с.
8. Марисова Л.И. "Студенческий коллектив: основы формирования и деятельности". Киев, 1985. С.12-19
9. Немов Р.С., Шестаков А.Г. вопросы психологии "Сплоченность как фактор групповой эффективности", 1981. – С.23110. Петровский А.В. Личность. Деятельность. Коллектив. М., 1982. – 85 с.
Свою позитивную роль в развитии личности коллектив в полной мере проявляет при условии успешного прохождения субъектом всех фаз, что обусловливает развитие общественной направленности и формирование субъектной позиции личности в общении и сотрудничестве с другими людьми.
Зарождается, крепнет и развивается коллектив только в процессе целеустремлённой совместной деятельности полезной для коллектива, каждого его члена и других людей.
Технологические правила организации коллективной деятельности.
1. наличие целей организованной деятельности.
2. предпочтение коллективным видам деятельности и групповым.
3. активное участие каждого члена коллектива.
4. Технология просвещения:- время, место, объём действия и оснащённость проводимого материала.
5. Сочетание традиционности и вариативности в содержании формах деятельности.
6. Ориентация на