Психологическая помощь детям при разводе родителей
ВВЕДЕНИЕ
Актуальность исследования. В условиях современного общества развод семейных пар перестал быть недопустимым, неординарным событием. Статистические данные свидетельствуют о том, что более половины вступающих в брак со временем принимают решение развестись, несмотря на то, что во многих семьях уже появились дети.
Развод является нелегким событием в жизни людей, тяжело приходится как взрослым, так и детям, хотя большинство разводящихся пар не задумываются о том, какую тяжелую психологическую травму наносит их решение детям.
Ребенок зачастую воспринимает развод родителей как горе, возможно испытывая при этом чувство вины. Впечатления от расставания родителей накладывают отпечаток на всю жизнь ребенка. Поэтому дети, оказавшись в такой ситуации, нуждаются не только во внимании и поддержке, но и в личностно — ориентированном, ситуационном подходе как со стороны близких, так и со стороны учителей, воспитателей, психологов.
Исходя из актуальности проблемы на современном этапе
ОГЛАВЛЕНИЕ
ВВЕДЕНИЕ 2
ГЛАВА I. Теоретические аспекты развода и его последствия 4
1.1Семейные кризисы и развод как утрата семьи. 4
1.3 Условные фазы адаптации ребенка после развода родителей. 8
1.4 Ответственность родителей перед детьми. 9
1.5 Задачи, которые необходимо решать родителям. 11
Вывод по главе 1 14
ГЛАВА II. Социально-психологическая помощь выхода из кризиса детям, пережившим развод родителей 17
2.1 Конструктивный выход детей из кризиса 17
2.3 Реакции детей на развод родителей 25
2.4 Арттерапия 30
Вывод по главе 2 35
ГЛАВА 3. Рекомендации 37
3.1 Рекомендации родителям. 37
3.2 Рекомендации для учителей начальных классов: 38
3.3 Рекомендации для учителей средних классов. 40
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 46
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 48
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ
1. Абрамова, Г.С. Возрастная психология / Г.С. Абрамова. - М. Академический проект, 2017. - 624 с.
2.Азаров, Ю.П. Семейная педагогика / Ю.П. Азаров. - М.: Политиздат, 2018. - 223 с.
3.Адлер, А. Практика и теория индивидуальной психологии / А. Адлер. - М.: Просвещение, 2017. - 191 с.
4.Алешина, Ю.Е. Индивидуальное и семейное психологическое консультирование / Ю.Е. Алешина. - М.: Педагогика, 2017. - 496 с.
5.Андреева, Т.В. Семейная психология / Т.В. Андреева. - М.: Педагогика, 2019- 230 с.
6.Бодалев, А.А. Семья в психологической консультации / А.А. Бодалев, В.В. Столин. - М.: Педагогика, 2018. - 208 с.
7.Буянов, М.И. Ребенок из неблагополучной семьи / М.И. Буянов. - М.: Просвещение, 2018. - 464 с.
8.Бэндлер, Р. Семейная терапия / Р. Бэндлер, Д. Грендер, В. Сатир. - М.: Педагогика, 2017. - 298 с.
9.Варга, А.Я. Системная семейная психотерапия / А.Я. Варга. - СПб.: Питер, 2017. - 235 с.
10.Васильченко, Г.С. Любовь, брак, сексуальное партнерство / Г.С. Васильченко, Ю.А. Решетняк. - М.: Педагогика, 2016. - 222 с.
11.Вейнингер, О. Пол и характер / О. Вейнингер. - М.: Статистика, 2010. - 160 с.
12.Видра, Д. Помощь разведенным родителям и их детям / Д. Видра. - М.: Мозаика-Синтез, 2017. - 320 с.
13.Винникот, Д.В. Маленькие дети и их матери / Д.В. Винникот. - М.: Просвещение, 2019. - 96 с.
14.Гамезо, М.В. Возрастная психология / М.В. Гамезо. - М.: Академия, 2018. - 430 с. 2011.- 123 с.
15.Годфруа, Ж. Что такое психология / Ж. Годфруа. — М.: Педагогика, 2018.- 105 с.
16.Гриншпун, И.Б. Введение в психологию / И.Б. Гриншпун. - М.: Педагогика, 2017. -119 с.
17.ДеБое, Ф. На стороне ребенка / Ф. ДеБое. - М.: Просвещение, 2019. - 82 с.
18.Дружинин, В.Н. Психология семьи / В.Н. Дружинин. - М.: Педагогика, 2018. - 87 с.
19.Желдак, И.М. Искусство быть семьей / И.М. Желдак. - М.: Педагогика, 2017. - 128 с.
20.Захаров, А.И. Неврозы у детей и психотерапия / А.И. Захаров. - М.: Академи
Формы занятий различны: дискуссии, социально-психологические тренинги, творческие мастерские. В содержание занятий включаются элементы по выработке у детей бытовых навыков. В воспитании детей семья не может быть заменена никаким другим социальным институтом и именно поэтому так важно взаимодействие родителей и педагогов, семьи и школы в вопросах воспитания. Социальный педагог сталкивается с ошибками в семейном воспитании, работаем с разными категориями семей и семьями, переживающими разные периоды развития. Предусматривает два направления деятельности: коррекционно-профилактическое (индивидуальная работа с ребенком, родителями занимает ведущее место в деятельности социального педагога); информационно-просветительское (предусматривает педагогическое просвещение родителей посредством проведения тематических