Социально психологический климат как фактор результативной деятельности волейбольной команды
ВВЕДЕНИЕ
Современный уровень спортивных достижений требует, чтобы тренер был знаком со многими проблемами подготовки спортсмена. В настоящее время не только соревновательную, но и тренировочную деятельность, с ее интенсивностью и объемностью, следует рассматривать как экстремальную.
Стрессовые воздействия тренировок и соревнований могут быть значительно снижены, если они проходят в обстановке нормального социально-психологического климата.
В командных видах спортивной деятельности психологические закономерности общения, взаимоотношений и психологической атмосферы в командах, взаимопонимания между спортсменами, командой и тренером являются определяющим фактором сплоченности команд, фактором спортивного успеха.
Немалое значение играет деятельность тренера, направленная на регулирование межличностных отношений в спортивной команде. Правильное формирование структуры межличностных отношений является обязательным условием спортивной деятельности, важным элементом, гарантирующим д
ОГЛАВЛЕНИЕ
ВВЕДЕНИЕ...................................................................................................3
ГЛАВА1. АНАЛИТИЧЕСКИЙ ОБЗОР ЛИТЕРАТУРЫ 5
1.1 Психологические особенности межличностных отношений…... 5
1.2 Социально — психологические особенности спортивной группы.. 11
1.3 Роль тренера в создании социально-психологического климата и эффективной деятельности команды 19
ГЛАВА2.ЦЕЛЬ,ЗАДАЧИ,МЕТОДЫИОРГАНИЗАЦИЯ ИССЛЕДОВАНИЯ……………………………………………………… 22
2.1. Цель и задачи исследования…………………………………… 22
2.2. Методы исследования..................................................................... 22
2.2.1 Анализ научно- методической литературы 22
2.2.2 Педагогическое тестирование 22
2.2.3 Педагогический эксперимент 27
2.2.4 Методы статического анализа данных 28
2.3. Организация исследования…………………………………….… 28
ГЛАВА 3. РЕЗУЛЬТАТЫ ИССЛЕДОВАНИЯ И ИХ ОБСУЖДЕНИЕ…29
3.1 Результаты иследования.......................................................... 29
ВЫВОДЫ ...................................................................................................... 36
ПРАКТИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ……………………………………. 38
СПИСОК ИНФОРМАЦИОННЫХ ИСТОЧНИКОВ …. 39
СПИСОК ИНФОРМАЦИОННЫХ ИСТОЧНИКОВ
1. Агеев В. С. Межгрупповое взаимодействие /Социально — психологические проблемы. — М.: МГУ, 1990. — 240 с.
2. Андриенко Е. В. Социальная психология: Учебное пособие для студ. ВУЗов. — М.: Академия, 2000. — 264 с.
3. Аникеева Н. П. Психологический климат в коллективе. — М.: Просвещение, 1989.— 224 с.
4. Батурин Н. А.Психология успеха и неудачи в спортивной деятельности. Омск, 1988. — 48 с.
5. Буэ М. Функции спорта в человеческих отношениях //Спорт и образ жизни, сборник статей — М.: "ФК и С", - 1979. — с. 142 — 144.
6. Волков И.П. Практикум по спортивной психологии./Под редакцией
И.П. Волкова. — СПБ: «Питер», 2002.-284 с.
7. Герон Э. Психоспортграмма //Психология и современный спорт. — М.: 1973,
8. Гончаров В.Д. Социально — психологические аспекты //Человек в мире
спорта. — М.: ФК и С, 1978. — 97 с.
9. Горская Г. Б. Психологическая теория спортивной деятельности: актуальные направления развития. //Теория и практика ФК. — 1999. - № 5. - с. 53 -56.
10. Гошек В. Ванек М. Свобода Б. Успех как мотивационный фактор спортивной деятельности. //Психология и современный спорт. — 1973.- С.
100 — 121.
11. Гошек В. Уровень притязаний и его роль в психологической подготовке спортсмена //Теория и практика ФК, - 1972. - № 1. — С. 32 — 36.
12. Дашкевич О. В. Эмоциональная регуляция деятельности в экстремальных условиях: Автореф. Дисс... Канд. пед. наук. — Москва: - 1975. — 19 с.
13. Дёмин В. А. Методологические вопросы исследования спорта в аспекте теории деятельности: Автореф. Дисс... Кандидат пед. наук.— Москва: — 1975. — 19 с.
14. Зобков В. А. Психология отношения учащихся к деятельности: Автореф. Дисс... Доктор педагогических наук. — Москва: — 1993. — 30 с.
15. Ильин Е. П. Факторы, обуславливающие эффективность педагогического общения /Психология физического воспитания. - СПБ: Изд. — во РГПУ им. А. И. Герцена, 2000. — 486 с.
16. Илюта Д. Методологические аспекты разработки психограммы ви
Практически каждое из этих понятий имеет самое непосредственное отношение к процессу становления команды, характеризует динамику ее организованности. Наиболее сложным и существенным для спортивной деятельности и физического воспитания является становление и сохранение сплоченности.
Существует 4 основных фактора, влияющих на развитие сплоченности у спортсменов и лиц, занимающихся физической культурой:
Факторы среды, которые являются наиболее общими, характеризуют нормативные силы, способствующие сплочению группы. Это могут быть контракты, спортивные стипендии, регламент соревнований, возраст, этнические особенности.
Для личностных факторов, характерна высокая степень изменчивости. К числу личностных факторов относят индивидуальные особенности личности спортсменов (темперамент, характер, способности, мотивация).
Командные факторы, связаны с групповыми критериями эффективности, желанием добиться успеха и стаб