Методика профессионально-прикладной физической подготовки студентов
ВВЕДЕНИЕ
Актуальность исследования. Развитие научно-технического прогресса привело к значительному увеличению механизации и автоматизации производственных процессов. Это обстоятельство привело к снижению физической нагрузки среди студенческой молодежи. Одновременно в значительной степени увеличилась интенсивность и напряженность труда, повысилась индивидуальная ответственность инженера за результат его производственной деятельности. В связи с этим повышается социально-экономическое значение качественной профессиональной, в том числе физической, подготовки студентов.Немаловажное значение в современных социально-экономических условиях является необходимость профессиональной подготовки студентов в высших учебных заведениях. Физическое воспитание в системе высшего образования опирается на новые технологии преподавания, обеспечивающие профессиональную психофизиологическую готовность.
ОГЛАВЛЕНИЕ
ВВЕДЕНИЕ…………………………………………………………………....3
ГЛАВА 1 ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ПРОФЕССИОНАЛЬНО-ПРИКЛАДНОЙ ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ КАК ОСНОВНОГО КОМПОНЕНТА СПЕЦИАЛИЗИРОВАННОГО НАПРАВЛЕНИЯ……………...5
Профессионально-прикладная физическая культура как основная форма физической культуры……………………………………………5
Цель, задачи и функции профессионально-прикладной физической культуры………………………………………………………………….7
1.3 Структура профессионально-прикладной физической культуры…..11
ГЛАВА 2 ОБЩАЯ НАПРАВЛЕННОСТЬ ПРОФЕССИОНАЛЬНО-ПРИКЛАДНОЙ ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ В СИСТЕМЕ ФИЗИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ И ОБРАЗОВАНИЯ……………………………………………...15
2.1 Необходимость профессионально-прикладной физической подготовки и решаемые в ней задачи…………………………………………………………..15
2.2 Требования к физической подготовленности трудящихся в различных сферах современного профессионального труда и тенденции их изменения....18
2.3Основы методики и формы занятий в профессионально-прикладной физической подготовке…………………………………………………………….21
2.4 Основные и дополнительные факторы, определяющие содержание профессионально-прикладной физической подготовки…………………………25
ВЫВОДЫ…………………………………………………………………….28
БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК……………………………………....29
СПИСОК
1. Ашмарин, Б.А. Теория и методика педагогических исследований в физическом воспитании / Б.А. Ашмарин. — М.: Физкультура и спорт, 1978 — 224
2. Гужаловский, А.А. Основы теории и методики физической культуры: Учеб. для техн. физ. культуры / А.А. Гужаловский. – М.: ФиС, 1986. – 352с.
3. Еркомашвили, И.В. Основы теории физической культуры. Курс лекций / И.В. Еркомайшвили, О.Л. Жукова. Екатеринбург: «Высшая школа», 2004.
4. Кабачков, В.А. Профессионально-прикладная физическая подготовка учащихся средних ПТУ / В.А. Кабачков. - М.: Высшая школа, 1982. - 140 с.
5. Коробейников, Н.К. Физическое воспитание / Н.К. Коробейников, А.А. Михеев, И.Т. Никоденко. - М.: «Высшая школа», 1989. – 303 с
6. Круцевич, Т.Ю. Теория и методика физического воспитания. Т.1 / Т.Ю. Круцевич. – Киев, 2003. – 423 с.
7. Курамшина, Ю.Ф. Теория и методика физического воспитания: Учебник / Ю. Ф. Курамшина. — М.: Советский спорт, 2003. - 464 с.
8. Саноян, Г.Г. Физическая культура для трудящихся: учебное пособие / Г.Г. Саноян. – М.: Физическая культура. – 2007. 288 с.
9. Максименко, A.M. Основы теории и методики физической культуры: учебник / А.М. Максименко. — М.: Физическая культура, 2005. – 544 с.
10. Матвеев, Л. П. Теория и методика физической культуры. 3-е изд., перераб. и доп. / Л.П. Матвеев. — М.: Физкультура и спорт, СпортАкадемПресс, 2008. — 544 с., ил.
11. Менхин, Ю.В. Физическое воспитание: теория, методика, практика. – 2-е изд., перераб. И доп. / Ю.В. Менхин. – М.: СпортАкадемПресс, Физкультура и спорт, 2006. – 312 с., ил.
12. Мусаелов, Н.А., Нифонтова Л.Н. Производственная физическая культура в трудовом коллективе / Н.А. Мусаелов, Л.Н. Нифонтова. М., 1985.
13. Харабуги, Г.Д. Теория и методика физического воспитания: учеб. для техникумов физической культуры / Г.Д. Харабуги [и др.]. – М.: Физкультура и спорт,1974. – 319 с.
Специализированное направление предусматривает углубленное совершенствование выбранного вида физических упражнений на базе широкого общего образования с максимально возможным уровнем достижений (в зависимости от индивидуальных способностей). Специализированное направление физической культуры используется в сфере труда, обслуживания, здравоохранения, реабилитации и спорта.Общественная и личная потребность, накопление большого количества теоретического и практического материала о значительных возможностях двигательной активности в воспитании человека, подготовленного к трудовой практике, привели к выделению конкретной и профильной отрасли физической культуры - профессионально-прикладной физической культуры (ППФК) [3].Всестороннее развитие способностей человека путем вовлечения его в ту или иную деятельность в области физической культуры, различных видов спорта является необходимым условием как совершенствования характера труда, так и повышения общей культуры человека. Соответственно в общей структуре физической культуры выделяют ряд крупных разделов. Каждая из них представлена своими своеобразными видами и разновидностями определенного типа, как установившимися относительно давно, так и относительно новыми.