Специфические особенности эксперимента как метода опробования теории опытными данными
Введение
Наблюдаемые действия и поведение человека позволяют до определенной степени судить о том, как отражается окружающий мир его психикой, как протекает и осуществляется ее отраженная деятельность. Именно это обстоятельство и делает возможным существование психологии как науки. Вместе с тем следует всегда помнить, что связь между внешними условиями и наблюдаемым поведением человека не является прямой, однозначной. В отражения мира, которые управляют его поведением, входят и весь его прошлый личный опыт, и освоенный через обучение опыт общества. И потребности человека, и его желания, цели, ценности, отношения к миру. [3]Всю эту совокупность информации, отношений к окружающему миру, стремлений и способов поведения, которыми располагает и руководствуется человек, называют внутренними условиями.
Содержание.
Введение.
Методы эмпирического исследования.
Метод эксперимента.
Основные характеристики эксперимента.
Оценка качества психологического эксперимента.
Специфика организации экспериментального общения.
Организация и проведение воспроизводящего исследования.
Заключение.
Список использованной литературы.
Список использованной литературы.
Возрастная и педагогическая психология./ Под ред. М.В. Гамезо. М.: Просвещение. - 1984. С. 232
Выготский Л.С. Собрание сочинений. В 6 т. Т. 1. М.: Педагогика, 1982. - С. - 40, 56, 59.
Гальперин П.Я. Введение в психологию. - М.: Книжный дом «Университет», 1999. С. 33, 34, 45, 56.
Готтсданкер Р. Основы психологического эксперимента. - М., 1982. - С.16-34
Дружинин В.Н. Экспериментальная психология. - СПб., 2000.
Измайлов И.А., Михалевская М.Б. Общий практикум по психологии: Общая психометрика. •- М., 1983.
Константинов В.В. Экспериментальная психология. - СПб., 2006.
Корнилова Т.Е. Введение в психологический эксперимент. - Я.: МГУ, 1997. - С.30-35
Куликов Л.В. Психологическое исследование. - СПб, 1994
Рубинштейн С.А. Основы общей психологии. СПб.: Питер Ком, 1999.
Слободчиков Л.С., Исаев Е.И. Психология человека. - М.: Лига Пресс, 1996. - 457 с.
Современная психология / Под редакцией В.И. Дружинина. - М.: «Педагогика Пресс», 1999. - 398 с.
Титченер Э. Методы психологических исследований // Хрестоматия по вниманию. - М.: Изд-во МГУ, 1976. - 26-46 сТьюмен Ф.Дж. Идентификация напитков с колой//Р.Солсо и др. экспериментальная психология: практический курс. - СПб., М., 2002.
Узнадзе Д.Н. Психологические исследования. - М.: Наука, 1966. - 451 с.
Арсенал возможностей научной методологии включает в себя различные методы, техники, подходы, типы стратегий, методы планирования эксперимента и логические правила. Они варьируются от проблемы к проблеме и от дисциплины к дисциплине. В течение многих лет психологи-экспериментаторы в Соединенных Штатах не проводили исследований, которые не согласуются с парадигмой, согласно которой вводится (или предполагается) влияние переменной, а затем наблюдаются последствия. Традиционный план эксперимента соответствовал единой схеме: установление причинно-следственных связей между событиями и их последствиями.Но есть много психологических проблем, для решения которых такая прямолинейная парадигма неэффективна, поэтому требуется использование более подходящих методов. К таким проблемам относится изучение потребительского спроса работников Питтсбургского сталелитейного завода, разница в количестве людей, страдающих маниакально-депрессивным психозом в Майами и Сиэтле, или тенденции моды за последнее столетие. Эти и сотни подобных тем представляют большой интерес, пользу и значимость для психологов и могут быть исследованы научно, используя эмпирические методы, позволяющие получать достоверные результаты. Задача исследователя - принимать решения и обосновывать их. Поэтому важно, чтобы студент, изучающий экспериментальную психологию, был знаком с различными методами исследования, чтобы знать, когда допустимо (а когда нет) использовать тот или иной экспериментальный план.