Девиантное поведение в подростковом возрасте
ВВЕДЕНИЕ
Проблема девиантного поведения приобрела в последние годы массовый характер и поставила в центр внимания социологов, психологов, медицинских работников, работников правоохранительных органов.
С каждым годом отмечается рост детской преступности, наркомании, прослеживается тенденция к увеличению числа детей с девиантным поведением. Причины отклонений в поведении ребенка возникают как результат политической, социально-экономической и экологической нестабильности общества, усиления влияния псевдокультуры, изменений в содержании ценностных ориентаций молодежи, неблагоприятных семейно-бытовых отношений, отсутствие контроля за поведением, чрезмерной занятости родителей, эпидемий разводов. Все это подрывает ребенка в себе, его способность к саморегуляции, самоутверждению в жизненноважных ситуациях появляется чувство одиночества и незащищенности.
В последние годы в нашей стране возросла численность подростков, для которых цель жизни сводится к достижению материального благопол
ОГЛАВЛЕНИЕ
ВВЕДЕНИЕ………………………………………………………………………..3
ГЛАВА 1. ДЕВИАНТНОЕ ПОВЕДЕНИЕ КАК ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ПРОБЛЕМА…………………………………………..….5
1.1. Характеристика понятия «девиантное» поведение, основные его причины..5
1.2.Виды и основные формы девиантного поведения подростков…………..…10
1.3. Коррекция и профилактика девиантного поведения ………………….….15
ГЛАВА 2. ЭМПИРИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ДЕВИАНТНОГО ПОВЕДЕНИЯ В ПОДРОСТКОВОМ ВОЗРАСТЕ……………………………19
2.1. Методики исследования …………………………………………………….19
2.2. Организация исследования …………………………………………………22
2.3. Анализ результатов исследования …………………………………………23
ЗАКЛЮЧЕНИЕ ………………………………………………………………….27
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ ……………………………29
ПРИЛОЖЕНИЕ ………………………………………………………………….31
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ
1. Гонеев А.Д. Основы коррекционной педагогики: учебное пособие для студентов высших учебных заведений/ А.Д.Гонеев, Н.И.Лифинцева, Н.В.Ялпаева; под редакцией В.А.Сластенина. – 4-е изд. – М.:Академия, 2007. – 272с.
2. Змановская Е.В. Девиантология: психология отклоняющегося поведения: учебное пособие для студентов высших учебных заведений/ Е.В.Змановская. – 2-е издание, исправленное. – М.:Академия, 2004. – 288с.
3. Кардашина С.В., Шаньгина Н.В. Психометрические характеристики русскоязычной версии Опросник К.Томаса – Р.Килманна [Научная электронная библиотека]// Педагогическое образование в России, 2016. №11. С.216-218.
4. Колесникова Г.И. Психологические виды помощи: психопрофилактика, психокоррекция, консультирование/ Г.И.Колесникова. – Ростов на Дону: Феникс, 2006. 350с.
5. Крылова М.А. Конфликт как сущностная характеристика девиантного поведения: теоретико-методологические предпосылки изучения вопроса [Научная электронная библиотека]// Телескоп: журнал социологических и маркетинговых исследований. 2022. №2(6). С.84-89.
6. Набойченко Е.С. Психология отклоняющегося поведения: монография/ Е.С.Набойченко. – Екатеринбург: издатель Калинина Г.П., 2007.- 285с.
7. Ничишина Т.В. Профилактика девиантного поведения несовершеннолетних в школе и семье: пособие для педагогов учреждений образования/ Т.В.Ничишина. – Минск: Национальный институт образования, 2018. – 248с.
8. Об особенностях деятельности учреждений образования по реализации норм Положения о порядке комплексной реабилитации несовершеннолетних, потребление которыми наркотических
Особую роль в возникновении нарушений поведения играют особенности подросткового возраста, который характеризуется бурным ростом организма, началом и завершением полового созревания, совершенствованием функции органов различных систем организма, в том числе и центральной нервной системы. Современные условия жизни оказывают на организм ребенка более интенсивное воздействие, чем полвека назад, темп жизни ускорился. Вместе с тем у подростка сохраняются детские интересы, эмоциональная неустойчивость, незрелость гражданских понятий и представлений. Возникает диспропорция между физическим развитием и социальной адаптацией. При неустойчивой нервной системе и еще не сформировавшихся жизненных взглядах и убеждениях, подросток оказывается более восприимчивым к воздействию примеров негативного поведения.
3. Психические факторы. Подростковый возраст – период завершения формирования характера. Нарушение этого формирования характера, происходящее подчас в данном возрасте, сопровождается различными негативными характерологическими реакциями, которые