Эффективность продвижения здорового образа жизни средствами современных художественно-технологических приемов в анимации
ВВЕДЕНИЕ
Теме пропаганды сохранения здоровья и здорового образа жизни сегодня посвящены множество статей, исследований и монографий. Однако утверждение о том, что интерес к этой теме возник в последние несколько десятилетий с уверенностью можно назвать ошибочным. Человечество волновалось о благополучии и здоровье на протяжении всей своей истории.
Современный образ жизни представляет собой множество серьезных вызовов нашему здоровья и благополучию. Безусловно, здоровый образ жизни является важным фактором для поддержания физического и эмоционального благополучия. Однако, как можно эффективно продвигать здоровый образ жизни и привлекать людей к здоровому образу жизни в нашей современной культуре, где влияние социальных медиа и потоков цифрового контента невероятно велико?
Актуальность данного выпускного квалификационного проекта обусловлена возросшим интересом к анимации как с способу коммуникации сложных идей и концепций в условиях цифровизации среды и смены приоритетных источников информации.
Анимационное видео, созданное при помощи современных технологий 2D анимации, может стать одним из самых эффективных способов привлечения внимания и разъяснения
СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА I. ЦЕННОСТЬ И ПРЕДСТАВЛЕНИЯ О ЗДОРОВОМ ОБРАЗЕ ЖИЗНИ В СОВРЕМЕННОМ ОБЩЕСТВЕ 8
1.1 Медицинские детерминанты здорового образа жизни 8
1.2 Здоровый образ жизни и пропаганда ЗОЖ как предмет научных исследований 13
1.3 Роль государственного контроля: здоровый образ жизни как политическая проблема 21
ГЛАВА II. СОЦИО-КУЛЬТУРОЛОГИЧЕСКИЙ АСПЕКТ РЕПРЕЗЕНТАЦИИ ЗДОРОВОГО ОБРАЗА ЖИЗНИ В АНИМАЦИИ 29
2.1 Анализ использования медиаресурсов в целях пропаганды здорового образа жизни 29
2.2 Эффективность и степень вовлеченности: применение анимационных медиа в пропаганде ЗОЖ 39
2.3 Актуальность анимационного ролика как способа повышения потребности и мотивации к здоровому образу жизни 49
ГЛАВА III. КОНЦЕПТУАЛЬНОЕ ОБОСНОВАНИЕ, ХУДОЖЕСТВЕННО-ТЕХНОЛОГИЧЕСКИЕ ПРИНЦИПЫ И ЭТАПЫ СОЗДАНИЯ АНИМАЦИОННОГО ВИДЕОРОЛИКА 54
3.1 Генезис гибридной природы художественного языка анимации 54
3.2 Идейно-художественный замысел создания авторского анимационного видеоролика 66
3.3 Алгоритм проектирования и художественно-технологические особенности создания авторского короткометражного анимационного видеоролика 74
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 81
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ 84
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ
1. Àверин В. Н. Компьютерная инженерная графика : учеб. пособие для студ. учреждений среднего проф. образования / Москва // — 4-е изд., стер. — Издательский центр «Академия», 2013. — 224 с.
2. Бабиченко Д. Владимир Сутеев Мастера советской мультипликации. Сборник статей / Сост. Д.Н. Бабиченко. / Москва // Искусство, 1972. — С. 141—158. — 191 с.
3. Борисова Е.Б. Средства создания образа персонажа как предмет сопоставительного анализа / г.Волгоград // Известия Волгоградского государственного педагогического университета. - 2016. Выпуск 2 (106). – 99 с.
4. Бубнов А. Е. Компьютерный дизайн. Основы. - Мн.: Знание, 2008 г. -216с.
5. Власов В. Г.. Колористика, колорит / СПб // Азбука-Классика. — Т. IV, 2006. — С. 550с.
6. Водчиц С.С. Эстетика пропорций в дизайне. Система книжных пропорций: учеб.пособие для вузов. / Москва // Техносфера, 2005. - 116с.
7. Гельман М. О цифровом искусстве // Дневник М. Гельмана, 2003. – 112 с.
8. Герчук Ю. Я. История графики и искусства книги / Ю. Я.Герчук. / Москва // РИП-холдинг, 2013. – 320 с., 4с.
9. Гуревич М. М. Цвет и его измерение. / Москва // Изд-во АН СССР, 1950.
10. Херн Д., Бейкер П.. Компьютерная графика и стандарт OpenGL = Computer Graphics with OpenGL. / г. Москва// «Вильямс», 2005. — 3-е изд. С. 1168с.
11. Ивенс Р. М. Введение в теорию цвета./ г. Москва // Изд-во «Мир», 1964г
12. Мильчин А. Э. Иллюстрация // Издательский словарь-справочник: [электрон. изд.] / А. Э. Мильчин. — 3-е изд., испр. и доп. — М.: ОЛМА-Пресс, 2006.
13. Стефанюк В. Л. Компьютер рисует фантастические миры (ч.2) Компьютер обретает разум = Artificial Intelligence Computer Images / под ред. В.Л. Стефанюка./ г. Москва // Мир, 1990. — 240 с.
14. Л.Н. Ершова, И.В.Келейников и пр. Выпускная квалификационная работа. Методические указания для студентов, обучающихся по направлению «Графика» / г. Москва// МГУП, 2015. – 37с.
15. Лазутин В. В. Метафора в загадках// Вопросы поэтики литературы и фольклора./ г. Воронеж // 1976. С. 31–49, 31с.
16. Лугина Я. А. Специфика создания образа литературного героя в иллюстрации / Я. А. Лугина, М. О. Дергачева. 2015 г. - 174 с.
17. Никулин Е. А. Компьютерная геометрия и алгоритмы машинной графики. / СПб // БХВ-Петербург, 2003. — 560 с.
18. Пропп В. Я. Морфология
К сожалению, стереотипные персонажи, хотя и могут быть частью художественной концепции и осознанным выбором художника, совершенно не запоминаются зрителем и мешают сформировать сложное личное восприятие идей произведения. Именно поэтому необходимо соблюдать тонкий баланс в процессе создания образа героя произведения, сохраняя узнаваемые черты и наделяя его уникальностью. В отношении предпочтительного гендера персонажа не существует однозначного мнения. Результаты научного исследования 2011 года на примере иллюстрированной литературы демонстрируют цикличность пола главных героев произведений. Интересно, что предпочтение главного героя мужского пола во многом считается “универсальным решением”, поскольку девочки не проявляют сопротивления в отношении историй с главным героем мужского пола, тогда как мужская аудитория неохотно интересуется произведе