Изучение читательских интересов детской аудитории как фактор качества библиотечного обслуживания

Оглавление

Введение 2

Глава 1. Особенности и факторы развития детского чтения 5

1.1. Чтение как познавательный процесс и его изучение 5

1.2. Развитие читательских интересов читателя-ребенка 17

1.3. Особенности библиотечного обслуживания детей 30

Глава 2. Информация о читательских интересах детской аудитории в управлении качеством библиотечного обслуживания 40

2.1. Источники информации о читательских предпочтениях детей 40

2.2. Управление качеством в работе библиотеки, обслуживающей детскую аудиторию 41

Список литературы 44

Приложения 53

Приложение № 1. Анкета по направлениям изучения детского чтения и применения в практике организации обслуживания детской аудитории в библиотеках регионов 53

Приложение № 2. Пример опроса специалистов детских библиотек системы общедоступных библиотек Санкт-Петербурга 57

Список литературы

1) Алексеева А. Формирование готовности к овладению чтением и письмом проблемы и пути решения / А. Алексеева // Дошкольное воспитание. - 2007. - № 2. - С. 72-78.

2) Алексеева М. М. Методика развития речи и обучения родному языку дошкольников : учеб. пособие для студентов высш. и сред. пед. учеб. заведений / М. М. Алексеева, В. И. Яшина. - 3-е изд., стереотип. – Москва : Академия, 2000. - 400 с.

3) Балаганская З. В. Современные технологии воспитания интереса и любви к чтению у старших дошкольников / З. В. Балаганская, Л. В. Николаева // Современные проблемы науки и образования : электрон. науч. журн. – 2018. – № 6. – С. 237. – URL : http://www.science-education.ru/ru/article/view?id=28370 (дата обращения: 16.01.2022).

4) Беленькая Л. И. Ребёнок и книга: О читателе восьми–девяти лет / Л. И. Беленькая. - 2-е изд. – Москва : ВХЦТ, 2005. - 144 с.

5) Березина  А. В. Особенности социализации современных подростков // Педагогические проблемы социализации : научные практико-ориентированные разработки. - Москва : ООО «Франтера», 2010. – С. 37-45.

6) Березина А. В. К проблеме подросткового чтения / А. В. Березина // библиотечные социологи и психологи представляют : программы, методики, исследования. -  Москва : РГБД, 2020. – Вып. 6. - С. 16-29.

7) Березина А. В. Чтение современных российских подростков: мотивационный аспект / А. В. Березина // Психология обучения. – 2021. - № 3. – С. 101-109.

8) Библиотека, в которой интересно : сборник проектов и программ внеурочной деятельности и дополнительного образования для реализации в детских и школьных библиотеках / сост. : В. Б. Антипова, Т. Ю. Дрыжова. – Москва : Библиомир, 2017. – 320 с.

9) Бородина В. А. Читательское развитие – фундамент медиасемиотической культуры школьников в цифровой среде / В. А. Бородина // Школьная библиотека. – 2021. – № 5. – С. 6-11.

10) Букша К. Правда ли, что наши дети меньше читают (и виноват ли в этом интернет) / К. Букша – Текст : электронный // МЕЛ, 2016. - URL : https://mel.fm/chteniye/698214-reading (дата обращения 16.02.2022).

11) Варганова Г. В. Этика исследований по чтению: ребенок как субъект изучения // Современный читатель : взгляд специалистов книжной культуры. — Санкт-Петербург, 2011. — С. 133-139.

12) Володина Т. В. Проблема формирования читательского интереса младших школьников в учебно-воспитательном процессе / Т. В. Володина // Молодой ученый. — 2019. — № 48 (286). — С. 133-135. — URL : https://moluch.ru/archive/286/64460/ (дата обращения: 28.02.2022).

13) Ганжула Е. В. Инновационный проект «Читающий ребенок – счастливая семья» [Электронный ресурс] / Е. В. Ганжула, И. П. Иващенко, Н. Н. Акинина // ИД «Первое сентября» : [сайт]. – Москва, 1998-2012. – URL : http://festival.1september.ru/articles/613851/ (дата обращения 04.02.22).

14) Гербова В. В. Приобщение детей к художественной литературе. Программа и методические рекомендации / В. В. Гербова. — Москва : Мозаика — Синтез, 2012. — 72 с.

15) Гольман О. Ю. Презентация выставки «100 лучших книг» / О. Ю. Гольман // Новая библиотека. — 2012. — № 6. — с. 6–7.

16) Гринева М. И. Психолого-педагогический анализ проблемы культуры чтения подростков / М. И. Гринева // Современные исследования

17) Гриценко З. А. Истоки и причины нечтения / З. А. Гриценко // Дошкольное воспитание. - 2008. - № 4. - С. 33-41.

18) Гриценко З. А. Литературное образование дошкольников / З. А. Гриценко. – Москва, 2014. – 352 с.

19) Гриценко З. А. Своеобразие читательского становления / З. А. Гриценко // Дошкольное воспитание. - 2008. - № 2. - С. 15-20.

20) Гриценко З. А. Ты детям сказку расскажи… : методика приобщения детей к чтению / З. А. Гриценко. – Москва : Линка-Пресс, 2003. - 174 с.

21) Гриценко З.А. Читательское развитие ребенка дошкольного возраста / З. А. Гриценко // Дошкольное воспитание. - 2015. - № 8. C. 19-27.

22) Денисова С. А. Родители о детском чтении и роли библиотек / С. А. Денисова // Родительское собрание по детскому чтению: сборник материалов по разработке моделей и методик проведения. – Москва : Русская школьная библиотечная ассоциация, 2008. - С. 30-32.

23) Дрешер Ю. Н. Библиотерапия. Полный курс: учеб. пособие. – Москва : "Издательство Гранд-ФАИР", - 2007. - 560 с. - (Специальный издательский проект для библиотек)

24) Дунаева Н. О значении художественной литературы в формировании личности ребёнка / Н. Дунаева  // Дошкольное воспитание. - 2007. - № 6. - С. 35-39.

25) Жирова М. В. Формирование у дошкольников интереса к чтению через взаимодействие между детским садом и библиотекой / М. В. Жирова // Образование: прошлое, настоящее и будущее : материалы VII Междунар. науч. конф. (г. Краснодар, ноябрь 2019 г.). — Краснодар : Новация, 2019. — С. 8-10. — URL : https://moluch.ru/conf/ped/archive/347/15377/ (дата обращения: 28.02.2022).

26) Зеткина И. А., Николаева Е. А. Семейное чтение в России: в поисках утраченных традиций // Вестник культуры и искусств. - 2011. - № 3 (27). - С. 6-10.

27) Игумнова Е. О. Управление качеством услуг в библиотечной сфере / Е. О. Игумнова // Теоретические и прикладные аспекты современной науки. – 2015. – № 7. – С. 71-73.

28) Изучаем чтение: форматы и практики. Материалы II Научно-практической лаборатории / Российская государственная детская библиотека ; ред.-сост. Е. А. Колосова. — Москва, 2021. — 200 с.

29) Кабачек О. Кто оспорит Вирджинию Вульф, или Экономия на детях / О. Кабачек // Библиотечное дело. – 2011. - № 4. – С. 10-13.

30) Квашнина, Е. С. «Новые» детские книги в пространстве библиотеки и школы : новые формы организации читат. Деятельности / Е. С. Квашина. – Москва : Библиомир, 2017. – 160 с.

31) Кисловская Г. А. Дети ждать не могут / Г. А. Кисловская, Н. В. Бубекина // Библиотечное дело. – 2010. – № 16. – С. 2-6.

32) Ковалевская, Н. И. Методология изучения детского чтения / Н. И. Ковалевская, Л. И. Петрова // Труды БГТУ. Сер. 4, Принт- и медиатехнологии. - Минск : БГТУ, 2017. - № 1 (195). - С. 28-34.

33) Коваленкова А. «Ребенок обязательно должен пройти школу чувств, чтобы подготовиться к встрече со взрослой жизнью» / беседа с А. Коваленковой // Читаем вместе. – 2021. – № 4. – С. 16-17.

34) Колосова Е. А. Методические рекомендации по проведению социологических исследований детского чтения / Российская государственная детская библиотека; Авторы-составители Колосова Е. А., Губанова А. Ю. – Москва, 2021. – 136 с.

35) Колосова Е. А. Чтение российских детей и подростков в трансформирующемся обществе / Е. А. Колосова // Вестник РГГУ. Серия : Философия. Социология. Искусствоведение. – 2015 - № 7 (150). – С. 123-130.

36) Кузьменкова Е. И. Воспитание будущего читателя: литературно-художественное развитие детей 3-5 лет / Е. И. Кузьменкова. -  Москва : Чистые пруды, 2005. - 30 с.

37) Левин, В. Педагогика НЛО, или Кому у кого учиться читать / Вадим Левин ; художник Татьяна Калинина. — Санкт-Петербург : Образовательные проекты, 2020. — 336 с.

38) Лииматайнен М.-В. Все дети любят читать: в семье рождается читатель / М.-В. Лииматайнен // Чтение детей и взрослых: развитие интереса к чтению как часть национальной культурной политики: сб. ст. междунар. науч.-практ. конф. /  ред.-сост.: Т. И. Полякова. Ч. I. – Санкт-Петербург : СПб АППО, 2018. — С. 32-35.

39) Любаев А. В. Восприятие художественной литературы детьми дошкольного возраста / А. В. Любаев // Молодой ученый. — 2015. — № 21 (101). — С. 707-709. — URL: https://moluch.ru/archive/101/22975/ (дата обращения: 26.02.2022).

40) Мезенцева О. Детская книга в формате оптимизации: реалии и прогнозы / О. Мезенцева // Библиотека : массовый профессиональный иллюстрированный журнал. – 2016. -  № 10. – С. 12-14.

41) Мезенцева О. Интересы детей в приоритете : возможно ли это в условиях реформ? / О. Мезенцева // Библиотека. – 2017. - № 2. – С. 10-13.

42) Мезенцева О. П. Библиотечное обслуживание детей в РФ: состояние, тенденции, перспективы / О. П. Мезенцева, Е. В. Хорошавина // Информационный бюллетень Российской Библиотечной Ассоциации. – 2017. – № 80. – С. 100-103.

43) Мезенцева О. П. Программа поддержки детского и юношеского чтения в Российской федерации : состояние и перспективы / О. П. Мезенцева // Вестник Библиотечной Ассамблеи Евразии. – 2018. - № 3. – С. 29-32.

44) Мезенцева О. С заботой о завтрашнем дне : создание региональных программ: руководство к действию / О. Мезенцева, Е. Колосова // Библиотека. – 2019. - № 4. – С. 6-8.

45) Мезенцева, О. П. С заботой о завтрашнем дне : создание региональных программ: руководство к действию / Ольга Мезенцева, Елена Колосова // Библиотека. — 2019 — № 4 — С. 6—8. — (Государство. Библиотеки. Общество).

46) Мелентьева Ю. П. Библиотечное обслуживание : учебник / Ю. П. Мелентьева. — Москва : «Издательство ФАИР», 2006. — 256 с.

47) Мелентьева Ю. П. Чтение, читатель, библиотека в изменяющемся мире / Ю. П. Мелентьева. – Москва : Наука, 2007. – 355 с.

48) Некрасова Н. Ценность живого общения / Н. Некрасова // Библиотека. — 2012. — № 2. — С. 3.

49) Никитина О. З. Успешный читатель – успешный ученик. Методы и приемы, способствующие развитию личности успешного читателя – ученика начальной школы на примере работы с текстом / О. З. Никитина // Школьная библиотека. – 2021. – № 2. – С. 17-21.

50) Новикова Т. А. Детская библиотека как центр читательского развития детей дошкольного возраста : автореферат дис. …кандидата педагогических наук : 05.25.03 / Новикова Тамара Александровна; Московский гос. ун-т культуры и искусств. – Москва, 2010. – 22 с.

51) Ожегов С. И. Толковый словарь русского языка : 100000 слов терминов и выражений : [новое издание] /  Сергей Иванович Ожегов; под общ. ред. Л. И. Скворцова. - 28-е изд., перераб. – Москва : Мир И образование, 2015. – 1375 с.

52) Подик И. В. Удовлетворенность пользователей качеством библиотечных и информационных услуг: результаты исследования / И. В. Подик // Библиотековедение. – 2021. – Т. 7, № 6. – С. 587-596.

53) Путилова Е. Золотых ступенек ряд : книга о детстве и книги детства / Е. Путилова. - Санкт-Петербург : Детское время, 2015. – 311 с. : ил. – (Дом детской книги).

54) Редькина Н. С. "Лучший сервис – это отсутствие сервиса", или 7 принципов создания культуры безупречного библиотечного обслуживания / Н. С. Редькина // Информационный бюллетень Российской библиотечной ассоциации. – 2017. – № 79. – С. 10-13.

55) Редькина Н. С. Обзор современных методов оценки качества обслуживания пользователей библиотек / Н. С. Редькина // Библиосфера. – 2016. – № 3 (июль-сентябрь). – С. 65-73.

56) Рогожина Л. Д. Воспитываем читателя: теоретические основы и практические подходы / Л. Д. Рогожина // Школьная библиотека. – 2021. – № 5. – С. 55-57.

57) Руководство по библиотечному обслуживанию детей в России // Библиотека и закон. – 2021. – № 50. – С. 36-55.

58) Руководство по библиотечному обслуживанию детей в России : рекомендации органам исполнительной власти субъектов Российской Федерации, местного самоуправления, специализированным детским библиотекам, общедоступным библиотекам, обслуживающим детей / Министерство культуры Российской Федерации, Российская государственная детская библиотека ; научно-методический отдел. – Москва, 2019. – 35 с.

59) Светловская Н. Н. Задача современной школы – учить детей уметь и любить читать книги / Н. Н. Светловская // Начальная школа. – 2013. – № 11. - С. 32-34.

60) Светловская Н. Н. Как обучать чтению, или Как разорвать замкнутый круг / Н. Н. Светловская, Т. С. Пичеоол // Начальная школа. – 2010. - № 3. С. 8-13.

61) Светловская Н. Н. Как помочь детям, которые не хотят учиться читать / Н. Н. Светловская, Т. С. Пиче-оол. – Москва : АРКТИ, 2007. – 204 с.

62) Сметанникова Н. Н. Стратегиальный подход к обучению чтению : междисциплинарные проблемы чтения и грамотности / Н. Н. Сметанникова. – Москва : Шк. б-ка, 2005. – 509 с.

63) Сметанникова, Н. Н. Чтение и грамотность в современном мире (окончание) / Н. Н. Сметанникова // Вестник Челябинской государственной академии культуры и искусств. – 2010. - № 4 (24). – С. 12 – 15.

64) Смородинская М. Д. О культуре чтения : Что нужно знать каждому / М. Д. Смородинская, Ю. П. Маркова. – Москва : Книга, 1984. – 88 с.

65) социальных проблем. - 2013. - № 9 (29). – С. 16 – 32.

66) Тимофеева И. Н. Что и как читать Вашему ребенку от года до десяти : Энциклопедия для родителей по руководству детским чтением / И. Н. Тимофеева; Рос. нац. б-ка.  – Санкт-Петербург : Изд-во Рос. Нац. б-ки, 2000. – 511 с.

67) Тихомирова И. Две разные модели. Российские и западные традиции чтения художественной литературы: в чем разница? / И. Тихомирова // Библиотечное дело. – 2021. – № 3. – С. 22-27.

68) Тихомирова И. И. Детская книга в домашней библиотеке / И. И. Тихомирова // Родительское собрание по детскому чтению. – 2008. – С. 32-63.

69) Тихомирова И. И. Добру откроем сердце : школа развивающего чтения : (читаем, размышляем, выражаем в слове) : методическое пособие для руководителей детского чтения, снабженное текстами литературных произведений для обсуждения с подростками / И. И. Тихомирова. – Москва : РШБА, 2015. - 342 с.

70) Тихомирова И. И. Интерес к чтению: Как его пробудить? / И. И. Тихомирова // Школьная библиотека. — 2001. — № 6. — С. 14-17

71)   Тихомирова И. И. Как воспитать талантливого читателя : сборник статей : в 2 ч. Ч. 2. Растим читателя - творца / И. И. Тихомирова. - Москва : Русская школьная библиотечная ассоциация, 2009. - 287 с.

72)   Тихомирова И. И. Как воспитать талантливого читателя : сборник статей : в 2 ч. Ч. 1. Чтение как творчество / И. И. Тихомирова. - Москва : Русская школьная библиотечная ассоциация, 2009. - 320 с.

73) Тихомирова И. И. О развитии творческого чтения в России: к истории вопроса / И. И. Тихомирова // Школьная библиотека. – 2008. - № 1. – С. 68-76.

74) Тихомирова И. И. Психология детского чтения от А до Я. Методический словарь-справочник для библиотекарей / И. И. Тихомирова. Москва: Школьная библиотека, 2004. - 240 с.

75) Тихомирова И. И. Художественная литература и дети : книга для тех, кто делает Россию читающей / И. И. Тихомирова. – Москва : РШБА, 2021. – 183 с.

76) Тихомирова И. Чтение в образовании и чтение в культуре: в чем разница? / И. Тихомирова // Библиотечное дело. — 2012. — № 1. — С. 30–34.

77) Хелман Б. Сказка и быль : история детской литературы / Б. Хелман. - Москва : Новое литературное обозрение, 2016. – 560 с. – (Научная библиотека).

78) Хорошавина Е. В. Информационно-библиотечное обслуживание детей в РФ : состояние, тенденции, перспективы / Е. В. Хорошавина // Детская книга: издательские стратегии и актуальные читательские практики : материалы Всерос. науч. конф. – Ярославль, 2018. – С. 108-116.

79) Чудинова В. П. Дети и подростки в изменяющемся информационном пространстве: состояние чтения и группы риска /  В. П. Чудинова // Поддержка и развитие чтения в библиотечном пространстве России: Сборник научно-практических работ. Москва  : МЦБС, 2007. – С. 174-187.

80) Чудинова В. П. Повышение уровня грамотности населения: задачи и возможности библиотек в контексте развития общества знаний /  В. П. Чудинова // Поддержка и развитие чтения в библиотечном пространстве России: Сборник научно-практических работ. - Москва : МЦБС, 2007. – С. 246-263.

81) Чудинова В. П. Детское чтение в ракурсе гендерных исследований / В. П. Чудинова, Е. А. Колосова // Вестник РГГУ Серия «Философия. Социология. Искусствоведение». – 2021 (2). – С. 89-98.

82) Шнайдер Г. Дорога в страну фантазий: чтение книг как путь развития воображения и пробуждения творчества / Г. Шнайдер // Чтение детей и взрослых: развитие интереса к чтению как часть национальной культурной политики. – Санкт-Петербург : СПб АППО, 2018. — С. 27-32.

83) Самохина М. М. Социолог в библиотеке, или Библиотекарь как социолог : Практическое пособие для тех, кто хочет и любит исследовать. – Москва, Рос. гос. юнош. б-ка. – 2008. – 194 с.

84) Бородина В. А. Библиотечное обслуживание : учеб.-метод. пособие / В. А. Бородина. - Москва : Либерея, 2004. - 166 с.

85) Варганова Г. В. Научные исследования в библиотечно-информационной сфере: отечественная и зарубежные практики : монография / Г. В. Варганова ; Министерство культуры Российской Федерации, Санкт-Петербургский государственный институт культуры. - Санкт-Петербург : СПбГИК, 2018. - 207 с.

86) Бобина Т. О. Критика и экспертирование детско-подростковой литературы как инструмент поддержки и развития чтения / Т. О. Бобина // Чтение. XXI век : коллективная монография. - Москва, 2015. - С. 448-468.

Чтение, в конечном итоге, это процесс постижения прочитанного. Чем больше у ребенка личного проникновенного и прочувствованного опыта, помогающего постичь значение прочитанных слов, тем лучше он понимает произведение. Читая книгу, ребенок познает себя и мир вокруг – погружается в сюжет, сопереживает героям. На простых примерах – доступных рассказах дети учатся понимать содержание произведения, его основную мысль, знакомятся с главными героями, их характерами и действиями, имеют возможность оценить разные поступки, совершенные в той или иной ситуации.
Восприятие художественного произведения предполагает не пассивное созерцание, а активное участие, которое воплощается в сопереживании героям, в мысленном перенесении на себя происходящих событий, что создает эффект присутствия, участия в событиях.