Выявление бытовых проблемы, с которыми сталкиваются семьи инвалидов по слуху, имеющие детей и пути их решения
Введение
Современное общество стремится к построению инклюзивной среды, где каждый человек, независимо от его особенностей, имеет равные возможности для полноценной жизни и самореализации. В этой ситуации особую актуальность приобретает проблема социальной поддержки семей, сталкивающихся с различными вызовами. Одной из наиболее уязвимых категорий являются семьи, в которых родители имеют инвалидность по слуху и воспитывают детей. Наличие слуховой инвалидности у родителей создает специфические барьеры в повседневной жизни, затрагивая не только сферу коммуникации, но и оказывая значительное влияние на бытовые аспекты, экономическое положение, доступ к информации, образованию, медицинским услугам и досугу. Эти бытовые проблемы, зачастую невидимые для широкой общественности и не всегда адекватно учитываемые в стандартных программах социальной поддержки, могут существенно снижать качество жизни таких семей, влиять на развитие детей и препятствовать их полноценной интеграции в социум.
Несм
Оглавление
Введение 3
Глава 1. Теоретические и нормативно-правовые основы социальной работы с семьями инвалидов по слуху, имеющими детей. 8
1.1 Понятие инвалидности по слуху и ее социальные последствия. 8
1.2. Нормативно-правовые основы и технологии социальной работы по выявлению и решению бытовых проблем семей инвалидов по слуху в условиях Ставропольского края. 14
Глава 2. Анализ бытовых проблем семей инвалидов по слуху, имеющих детей (на примере Ставропольского края). 23
2.1 Цель, задачи и методы эмпирического исследования. 23
2.2 Выявление бытовых проблем и анализ эффективности системы социальной поддержки семей инвалидов по слуху, имеющих детей. 28
Глава 3. Разработка путей решения бытовых проблем семей инвалидов по слуху, имеющих детей. 35
3.1 Основные направления, принципы и предложения по совершенствованию системы социальной поддержки. 35
3.2 Разработка конкретных рекомендаций для специалистов социальной работы и оценка ожидаемой эффективности предложенных путей решения. 40
Заключение. 45
Список использованных источников. 49
Список использованных источников.
1. Нормативно-правовые акты.
1. Конвенция о правах инвалидов: принята резолюцией 61/106 Генеральной Ассамблеи от 13 дек. 2006 г. // Собрание законодательства Российской Федерации. – 2013. – № 18. – Ст. 2226.
2. Об образовании в Российской Федерации: Федеральный закон от 29.12.2012 № 273-ФЗ (ред. от 25.12.2023) // Собрание законодательства Российской Федерации. – 2012. – № 53 (ч. I). – Ст. 7598.
3. Об основах социального обслуживания граждан в Российской Федерации: Федеральный закон от 28.12.2013 № 442-ФЗ (ред. от 25.12.2023) // Собрание законодательства Российской Федерации. – 2013. – № 52 (ч. I). – Ст. 7007.
4. О социальной защите инвалидов в Российской Федерации: Федеральный закон от 24.11.1995 № 181-ФЗ (ред. от 25.12.2023) // Собрание законодательства Российской Федерации. – 1995. – № 48. – Ст. 4563.
5. О некоторых вопросах социального обслуживания граждан в Ставропольском крае: Закон Ставропольского края от 19.11.2009 № 79-кз (ред. от 07.12.2023) // Сборник законов и других правовых актов Ставропольского края. – 2009. – № 31. – Ст. 10222.
6. О социальной поддержке отдельных категорий граждан в Ставропольском крае: Закон Ставропольского края от 27.12.2007 № 78-кз (ред. от 07.12.2023) // Ставропольская правда. – 2008. – 16 января. – № 8-9.
2. Основная литература.
1. Боскис, Р. М. Основы сурдопедагогики: учебное пособие для студентов дефектологических факультетов педагогических институтов / Р. М. Боскис. – Москва: Просвещение, 1971. – 304 с.
2. Выготский, Л. С. Основы дефектологии / Л. С. Выготский. – Санкт-Петербург: Лань, 2003. – 654 с.
3. Григорьев, С. И. Социальная работа с инвалидами: учебное пособие / С. И. Григорьев. – Москва: Юрайт, 2019. – 287 с.
4. Леонтьев, А. Н. Деятельность. Сознание. Личность / А. Н. Леонтьев. – Москва: Политизда
Социально-психологическое направление: Оказание психологической поддержки членам семьи, помощь в преодолении стресса, решении внутрисемейных конфликтов, формировании позитивного самовосприятия и адаптивных стратегий поведения. Особое внимание уделяется поддержке детей, выполняющих роль посредников.
Социально-педагогическое направление: Поддержка родителей в вопросах воспитания и образования детей (взаимодействие со школами и детскими садами, организация консультаций с сурдопедагогами и психологами), содействие в организации развивающих занятий для детей, исходя из их индивидуальных потребностей.
Социально-медицинское направление: Содействие в получении квалифицированной медицинской помощи, реабилитационных мероприятий, обеспечении ТСР, консультирование по вопросам здоровья и профилактики заболеваний.
Организаци