Девиантное поведение в среде обучения
ВВЕДЕНИЕ
Ежедневно многие люди часто сталкиваются с многочисленными проявлениями социально опасного поведения - агрессией, нарушениями личных прав, противозаконными действиями и другое. Специалисты, которые занимаются подобными проблемами, не первый год ищут ответы на такие вопросы как: каковы причины девиантного поведения, что заставляет человека причинять вред себе и окружающим.
Девиации в поведении людей всегда были проблемой для общества. Социально-экономическая нестабильность, внутриполитическая ситуация в стране, экологическая ситуация: все это главные причины возникновения девиантного поведения.
Проблемой девиантного поведения занимается не только социальная работа, но и множество других наук, таких как, социология, педагогика, психология, криминология и другие. Практика показывает, что зачастую люди сталкиваются с такими проблемами, которые не могут решить самостоятельно. Для этого им требуются помощь специалиста по социальной работе.
Девиантное поведение, подпитывающееся различными внутренними и внешними факторами, понимается как поведенческие особенности личности, которые имеют групповой характер, отражают асоциальные устремления, чуждые общепринятым социальным нормам и ценностям, оправдывают совершение каких-либо антиобщественных деяний искаженно понимаемыми целями жизненного благополучия, с очень большой вероятностью трансформируется в преступное поведение. Во все времена основой регулирования поведения в социуме являются социальные нормы, которые фиксируют в себе существующую систему ценностей социума. Изменения, происходящие в настоящее время во всех сферах современного российского общества, дестабилизируют сложившиеся основные принципы жизни, нарушают баланс всей системы в целом. Внушительное влияние, и, прежде всего негативное, они оказывают на развитие культурности и духовности. Происходит переоценка ценностей и это приводит к падению значимости определенных норм. Для современного российского общества характерна ценностно-нормативная неопределенность, актуализирующая проблему изучения девиантности в его среде .
СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. СОЦИАЛЬНАЯ СУЩНОСТЬ ДЕВИАНТНОГО ПОВЕДЕНИЯ7
1.1 Характеристика понятия «девиантное поведение» 7
1.2 Виды и основные причины девиантного поведения в студенческой среде современного общества 13
ВЫВОДЫ ПО ГЛАВЕ 1 20
ГЛАВА 2. ИССЛЕДОВАНИЕ ПРОБЛЕМЫ ДЕВИАНТНОГО ПОВЕДЕНИЯ В СТУДЕНЧЕСКОЙ СРЕДЕ РЕСПУБЛИКИ ТУВА 21
2.1 Анализ результатов исследования 21
2.2 Способы предотвращения девиантного поведения среди студенческой молодежи 27
ВЫВОДЫ ПО ГЛАВЕ 2 33
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 35
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ И ЛИТЕРАТУРЫ 37
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ И ЛИТЕРАТУРЫ
1. Беляева, А.Б. Профилактика девиантного поведения подростка в семье / А.Б. Беляева // Общество: социология, психология, педагогика. – 2014. - №4. – С. 15-16. Текст: электронный URL: https://cyberleninka.ru/article/n/profilaktika-deviantnogo-povedeniya-podrostka-v-semie (дата обращения: 08.03.2022).
2. Гилинский, Я.И. Девиантология: социология преступности, наркотизма, проституции, самоубийств и других «отклонений»: монография. — 2-е изд. испр. и доп. — СПб. : Издательство Р. Асланова «Юридический центр Пресс», 2007. – 528 С. Текст: электронный URL: https://biblioclub.ru/index.php?page=book_red&id=615764 (дата обращения: 10.03.2022).
3. Гилинский, Я.И. Социология девиантного (отклоняющегося) поведения: учебное пособие / Е.А. Афанасьев, Е.А. Гилинский. – СПб., – 1993. – С.112. Текст: электронный URL: https://www.elibrary.ru/item.asp?id=23733878& (дата обращения: 10.03.2022).
4. Глушков, А.И. Профилактика девиантного поведения в образовательной организации (правовые аспекты): учебное пособие / А. И. Глушков, А. Я. Минин, О. В. Поликашина, С. А. Тульская ; Министерство науки и высшего образования Российской Федерации, Московский педагогический государственный университет, Институт социально-гуманитарного образования. – Москва: Московский педагогический государственный университет (МПГУ), 2018. – 224 С. Текст: электронный URL: https://biblioclub.ru/index.php?page=book_red&id=500521 (дата обращения: 10.03.2022).
5. Григоращенко-Алиева Н.М. Наркомания в системе девиаций поведения современной молодежи / Н.М. Григоращенко-Алиева // Вестник Адыгейского государственного университета. Серия 1: Регионоведение: философия, история, социология, юриспруденция, политология, культурология. – 2011. - №2. – С. 1-6. Текст: электронный URL: https://www.elibrary.ru/item.asp?id=16990987& (дата обращения: 10.03.2022).
6. Данилова, Е. Л. Особенности межличностных отношений в студенческой группе / Е. Л. Данилова. — Текст : непосредственный // Актуальные вопросы современной психологии : материалы II Междунар. науч. конф. (г. Челябинск, февраль 2013 г.). — Т. 0. — Челябинск : Два комсомольца, 2013. — С. 70-72. — Текст: электронный URL: https://moluch.ru/conf/psy/archive/81/3474/ (дата обращения: 15.03.2022).
7. Деветьярова, И.Н. Девиантное поведение подростков: анализ понятий / И.Н. Деветьярова // Вектор науки. – 2011. – №3 – С. 99-101. Текст: электронный URL: https://www.elibrary.ru/item.asp?id=16753578& (дата обращения: 15.03.2022).
8. Залыгина, Н. А. Аддиктивное поведение молодежи: профилактика и психотерапия зависимостей: учебник / Н.А. Залыгина, Я.Л. Обухов, В.А. Поликарпов. – М.: Пропилеи, 2013. - 196 С. Текст: электронный URL: https://cyberleninka.ru/article/n/addiktivnoe-povedenie-studencheskoy-molodezhi-sistematika-rasprostranennost-klinika-i-profilaktika (дата обращения: 20.03.2022).
9. Змановская, Е.В. Девиантология: Психология отклоняющегося поведения: учеб. пособие для студ. высш.учеб.заведений / Е.В Змановская. – 5-е изд., стер. – Москва: Академия, 2008. – 288 С. Текст: электронный URL: https://cyberleninka.ru/article/n/sovremennaya-rossiyskaya-deviantologiya-istoriya-metodologiya-sotsialnye-vyzovy-i-aktualnye-tendentsii (дата обращения: 20.03.2022).
10. Иванов В.Н. Девиантное поведение: причины и масштабы / Иванов В.Н. // Социально-политический журнал. – 2005. – №2. – С. 31-37. Текст: электронный URL: https://www.elibrary.ru/item.asp?id=28793337& (дата обращения: 05.03.2022).
11. Клейберг Ю.А. Психология девиантного поведения: учеб. пособие для вузов / Ю.А. Клейберг. – М.: ТЦ Сфера, при участии «ЮрайтМ», 2003. – 160 С. Текст: электронный URL: https://www.elibrary.ru/item.asp?id=28793337& (дата обращения: 25.03.2022).
12. Климова С.В. Использование исследовательской деятельности в обучении и социализации подростков с девиантным поведением / С.В. Климова// Среднее профессиональное образование. – 2012. – №1. – С. 14-16. Текст: электронный URL: https://www.elibrary.ru/item.asp?id=17288205& (дата обращения: 25.03.2022).
13. Колесникова, Г. И. Девиантное поведение для студентов вузов: учебник / Г.И. Колесникова, А.Б. Котова, И.А. Петрулевич. – М.: Феникс, 2014. – 128 С. Текст: электронный URL: https://urait.ru/book/deviantologiya-448489 (дата обращения: 25.03.2022).
14. Коэн, А.Э. Исследование проблем социальной дезорганизации и отклоняющегося поведения / Коэн А. // Социология сегодня. – 2005. – №4. С. 21-23. Текст: электронный URL: https://nauchi.livejournal.com/12701.html (дата обращения: 25.03.2022).
15. Михаелян, Е.Е. Социализация девиантного поведения личности / Е.Е. Михаелян // Теория и практика общественного развития. – 2011. - №7. – С. 60-63. Текст: электронный URL: https://cyberleninka.ru/article/n/sotsializatsiya-deviantnogo-povedeniya-lichnosti (дата обращения: 28.03.2022).
16. Михайлов, А.П. Преступное поведение несовершеннолетних и молодежи: теория вопроса / А.П. Михайлов // Вестник Адыгейского государственного университета. Серия 1: Регионоведение: философия, история, социология, юриспруденция, политология, культурология. – 2015. – №1. – С. 185-190. Текст: электронный URL: https://cyberleninka.ru/article/n/prestupnoe-povedenie-nesovershennoletnih-i-molodezhi-teoriya-voprosa (дата обращения: 28.03.2022).
17. Общие ресурсы по социологии: интернет-журнал «SOCIOLOGYSOUL» Материалы и статьи по социологии. – 2018. – С. 50. Текст: электронный URL: http://www.sociologysoul.ru/tpts-256-2.html (дата обращения: 28.03.2022).
18. Остапенко, Г.С. Анализ особенностей личности подростка с девиантным поведением / Г.С. Остапенко // Перспективы науки и образования. – 2013. – №1. – С. 54-59. Текст: электронный URL: https://www.elibrary.ru/item.asp?id=18965194& (дата обращения: 28.03.2022).
19. Павленок, П.Д. Основа социальной работы: учебник / П.Д. Павленок. – М.: Наука, 2008. – 267 С. Текст: электронный URL: https://search.rsl.ru/ru/record/01002892263 (дата обращения: 08.03.2022).
20. Павленок, П.Д. Социальная работа с лицами и группами девиантного поведения: учебник / П.Д. Павленок. – М.: Наука, 2007. – 267 С. Текст: электронный URL: https://search.rsl.ru/ru/record/01003140887 (дата обращения: 05.04.2022).
21. Плахотнюк, Ю.И. Предупреждение девиантного и преступного поведения несовершеннолетних / Плахотнюк Ю.И. // Вестник Кемеровского государственного университета. – 2014. – № 2. – С. 278-280. Текст: электронный URL: https://cyberleninka.ru/article/n/preduprezhdenie-deviantnogo-i-prestupnogo-povedeniya-nesovershennoletnih (дата обращения: 05.05.2022).
22. Терещенко, Е.Е. Проблема девиантного поведения и пути ее решения: Сборники конференций НИЦ Социосфера. – 2013. – №8. – С. 96-99. Текст: электронный URL: https://www.elibrary.ru/item.asp?id=19080698& (дата обращения: 05.04.2022).
23. Умархаджиева, С.Р. Профилактика девиантного поведения среди студентов: Международный научно- исследовательский журнал. – 2017. – №6-1(60). –С. 133 – 134. Текст: электронный URL: https://www.elibrary.ru/item.asp?id=29417443& (дата обращения: 10.03.2022).
24. Упоров И.В. Девиантное поведение несовершеннолетних как предпосылка совершения ими преступных деяний / И.В. Упоров// Общество и право. – 2012. – №4. – С. 312-315. Текст: электронный URL: https://cyberleninka.ru/article/n/deviantnoe-povedenie-nesovershennoletnih-kak-predposylka-soversheniya-imi-prestupnyh-deyaniy (дата обращения: 10.04.2022).
25. Холостова, Е.И. Семейное воспитание и социальная работа: учеб. пособие / Е.И. Холостова, Е.М. Черняк, Н.Н. Стрельникова. – М.: Дашков и Ко. – 2011. – 292 С. Текст: электронный URL: https://www.elibrary.ru/item.asp?id=20240742& (дата обращения: 10.04.2022).
26. Холостова, Е.И. Социальная работа с дезадаптированными детьми: учеб. пособие / Е. И. Холостова. – М.: Дашков и Ко. – 2010. – С. 272. Текст: электронный URL: https://www.elibrary.ru/item.asp?id=20244858& (дата обращения: 10.04.2022).
27. Холостова, Е. И. Социальная работа: учебник для вузов / Е. И. Холостова. — 2-е изд., перераб. и доп. — Москва : Издательство Юрайт, 2020. — 755 С. — ISBN 978-5-534-11998-5. — Текст: электронный // Образовательная платформа Юрайт. — URL: https://urait.ru/bcode/457211 (дата обращения: 10.04.2022).
28. Шереги, Ф. Э. Социология девиации: монография / Ф. Э. Шереги. — 2-е изд., испр. и доп. — Москва: Издательство Юрайт, 2021. — 332 С. — ISBN 978-5-534-10812-5. — Текст: электронный // Образовательная платформа Юрайт . — URL: https://urait.ru/bcode/473037 (дата обращения: 10.03.2022).
29. Шипунова, Т.В. Технология социальной работы. Социальная работа с лицами девиантного поведения.: учеб. пособие / Т. В. Шипунова. – М.: Академия, 2011. – 240 С. Текст: электронный URL: https://www.elibrary.ru/item.asp?id=19672658& (дата обращения: 15.04.2022).
30. Шипунова, Т.В. Социальный контроль девиантности и его дискурсивное конструирование // Вестник Санкт-Петербургского университета. Социология. – 2015. – №3. – С.102 – 109. Текст: электронный URL: https://www.elibrary.ru/item.asp?id=24356755& (дата обращения: 15.05.2022).
Опрошенная студенческая молодежь подвержена влиянию со стороны окружающих их людей, но в то же время они чувствуют ответственность за свои поступки и являются самостоятельными людьми. Таким образом, предложенная мною гипотеза №1 опровергается.
Количество студентов ссуза имеющих вредные привычки составляет 72%, (не имеющие 28%). Количество студентов вуза имеющих вредные привычки 20%, (не имеющие 80%). Также 24% опрошенных студентов ссуза употребляют спиртные напитки/табак, для того, чтобы снять напряжение (стресс), 40% - поддержать компанию, 28% - чтобы поднять себе настроение и только 12% - не употребляют. 16% опрошенных студентов вуза употребляют спиртные напитки/табак, чтобы снять напряжение (стресс) и 84% - не употребляют. Самыми распространенными формами девиантного поведения у студентов ссуза являются спиртные напитки/табак, 72% опрошенных употребляют спиртные напитки/табачные изделия и считают это нормальным, у студентов вуза формами девиантного поведения также являются спиртные напитки/табак и количество опрошенных составляет 28%. Это говорит о том, что студенты обучающиеся в ссузе больше склонны к девиантным формам поведения, чем студенты обучающиеся в вузе. Следовательно, гипотеза №2 подтверждается.