Разработка и реализация технологий социокультурной деятельности в социальной работе с несовершеннолетними
Введение
В настоящее время для современного общества одной из актуальных задач является социальная защита и поддержка различных категорий населения. Наряду с малообеспеченными гражданами, людьми пожилого возраста, инвалидами значимое место отводится детям как безусловному объекту защиты, помощи и поддержки со стороны общества и государства. Так как их благополучие является гарантом успешного функционирования общества в будущем, да и, собственно, его существование в принципе. В связи с этим возникает объективная необходимость в разработке и реализации новых технологий социокультурной деятельности с несовершеннолетними.Актуальность магистерской диссертации заключается в том, что социальная работа с несовершеннолетними является одним из приоритетных направлений социальной политики Российской Федерации.
Содержание
Введение
Глава 1 Теоретико-методологические основания изучения социальной работы с несовершеннолетними
Система социальной работы с несовершеннолетними в Российской Федерации, её правовые основы
Технологии социальной работы с несовершеннолетними в условиях стационарных учреждений
Глава 2 Деятельность ОКУ «Черемисиновский центр для несовершеннолетних»
2.1 Технологии социокультурной деятельности ОКУ «Черемисиновский центр для несовершеннолетних»
2.2 Программа по профилактике зависимости подростков от информации, размещённой в сети «Интернет»
Заключение
Список использованных источников и литературы
Приложения
Список использованных источников и литературы
Алексеева Л. С. Социальная реабилитация подростков // Журнал «Семья вРоссии». 2008. №2. с.32-35.
Басов Н. Ф. Основы социальной работы: учеб. пособие для студентов ВУЗов.М.: Академия, 2009. 288 с.
Беляева М. А., Шрамко Н. В. Социальная работа: курс лекций: учеб. пособиедля высших учебных заведений. Екатеринбург: Урал. гос. пед. университет,2012. 139 с.
Большой энциклопедический словарь / под ред. А. М. Прохорова. – М.: 2010.1456 с.
Бочаров В. Г. Личность-семья-общими становятся центром системысоциальных служб // Журнал «Социальная работа». 2008. № 1. с. 35
Буянова М. О. Право социального обеспечения: учеб. Пособие. М.: 2011. 814 с.
Гаспарян Ю. А. Семья на пороге 21 века. С.-Петербург: Петрополис,2008. 51 с.
ГОСТ Р 52498-2005 от 30 декабря 2005 г. N 535-ст «Социальное обслуживаниенаселения. Классификация учреждений социального обслуживания».
Государственный доклад. О положении детей в России. М.: 2008. 82 с.
Гурко, Т. А. Родительство в изменяющихся социокультурных условиях.Социологические исследования. 2009. №2. 74 с.
Должностная инструкция специалиста по социальной работе консультативногоотделения № 250 от 25.11.2014 г.
Должностная инструкция специалиста по социальной работе отделенияпрофилактики безнадзорности несовершеннолетних № 76 от 17.01.2014 г.
Должностная инструкция специалиста по социальной работе отделениясопровождения замещающих семей № 36 от 14.01.2014 г.
Дулинова А.T. Детская безнадзорность: состояние и пути преодоления: учеб,пособие для использования в учеб. процессе образоват. учреждений. М.:МГСУ, 2008 278 с.
Елизаров А. Н. К проблеме поиска основного интегрирующего фактора семьи,Вестник моск. гуманит. университета. Сер. 14. Психология. 2008. № 1. 42-49 с.
Зайцева Н. М. Первые шаги // Журнал «Социальная работа». 2007. № 3, с.40-42.
Закон Свердловской области «О социальном обслуживании граждан вСвердловской области» №108-ОЗ от 2.12.2014 г.
Совершенно очевидно, что несовершеннолетние — это личности, и их умение жить в социуме во многом зависит от предоставленной им возможности получить всестороннее развитие, проявить свои способности с учетом их интересов.Несмотря на многочисленность социальных институтов, ни один из них не сможет сравниться с семьей как по степени воздействия на личность, так и на многие процессы общественной жизни. Семья – это малая социальная группа, состоящая из мужчины и женщины, которые находятся в браке, детей (собственных и приемных) и других лиц, объединенных родственными связями с супругами, кровных родственников и осуществляет свою жизнедеятельность на основе общего экономического, бытового, морально–психологического уклада, взаимной ответственности, воспитание детей. К сожалению, далеко не всегда взрослые члены семьи грамотно и ответственно подходят к созданию внутрисемейного микроклимата и условий для проживания и гармоничного развития несовершеннолетних. Все больше приходится говорить о недобросовестном исполнении родительских обязанностей, о различного рода деструкциях и социальной депривации.