Взаимосвязь социометрического статуса и уровня эмпатии студентов
ВВЕДЕНИЕ
Термин «эмпатия» введен Э. Титченером, обобщившим развивавшиеся в философской традиции идеи о симпатии с теориями вчувствования Э.Клиффорда и Т. Липпса. Эмпатия (от греч. empatheia – сопереживание) - постижение эмоционального состояния, проникновение - вчувстование в переживания другого человека. Так сформировался научный термин, теперь ставший достаточно знакомым для современной науки словом, но только сейчас начинает появляться на страницах трудов по философии и психологии анализ этого понятия.Противоречия в понимании явления учеными и многоаспектность самого феномена «эмпатия» не позволяют дать строгое определение эмпатии, что предполагало бы полное понимание и описание ее сути. Хотя уже существуют методики для реальной регистрации эмпатии как явления психики существует еще проблема более точной фиксации эмпирических данных и их интерпретации.
СOДЕРЖАНИЕ
Введение 6
1 Теоретические аспекты изучения взаимосвязи социометрического статуса и уровня эмпатии студентов
1.1 Понятие социометрического статуса. 8
1.2 Психологическая характеристика студенчества как социальной группы 15
1.3 Роль эмпатии в формировании социометрического статуса группы 22
2 Исследование взаимосвязи социометрического статуса и уровня эмпа-тии студентов 30
2.1 Организация и методы исследования 30
2.2 Анализ и интерпретация результатов исследования 37
Заключение 45
Библиографический список 47
Приложение А Бланк социометрического опроса Дж. Морено
Приложение Б Опросник «Шкала эмоционального отклика» А. Меграбяна и Н. Эпштейна 52
Приложение В Опросник «Диагностика уровня эмпатических способностей по В.В. Бойко» 54
Приложение Г Сводные таблицы данных 56
1. Андреева Г.М. Психология социального познания. – М.: Аспект пресс, 2011. – 288с.
2. Анцыферова Л.И. К психологии личности как развивающейся
системы// психология формирования и развития личности / Под ред. Л.И. Ан-цыферовой. – М.: Наука, 2011. – С. 3 – 18
3. Артемьева Е.Ю. Основы психологии субъективной семантики.-М., Наука; Смысл, 2009. – 350с.
4. Бакланова Н.К. Профессиональное мастерство врача: Учебное посо-бие. – М., СМЫСЛ, 2003. – 222с.
5. Батурин, Н.А. Методика диагностики стиля атрибуции детей
[Текст] / Н.А. Батурин, Д.А. Циринг // Теоретическая, экспериментальная и прикладная психология. Сборник научных трудов. Т. 2 ; под ред. Н.А. Батурина. – Челябинск: Изд-во ЮУрГУ, 2015. – С. 105-116.
6. Бек, А. Когнитивная терапия депрессии / А. Бек, А. Раш, Б. Шо, Г. Эмери. – СПб.: Питер, 2003. – 304 с.
7. Бойко, В.В. Энергия эмоций в общении: взгляд на себя и на дру-гих/В.В. Бойко. – М: Информационно-издательский дом «Филинъ», 2017. – 472 с
Социометрический статус ‐ это измерение, которое отражает степень симпатии или неприязни к кому-либо со стороны сверстников как группы.Хотя есть несколько исследований, в которых изучался социометрический статус среди взрослых, этот показатель в основном используется с детьми и подростками, чтобы сделать выводы об отношениях со сверстниками и социальной компетентности [1].Социометрический статус является одним из основных факторов, отражающих положение личности в системе межличностных отношений в конкретной группе. Социометрический статус отражает уровень привлекательности или же наоборот, отверженности конкретной личности в определенной социальной группе [31].По данным исследований Я.Л. Коломинского, социометрический статус субъекта – величина достаточно устойчивая. Чаще всего определенный статус сохраняется не только в данной конкретной группе, но очень часто «переходит» с человеком в другую группу.Это объясняется, по мысли Я.Л. Коломенского, тем, что, занимая определенное положение в группе, человек привыкает вести себя определенным образом (как «звезда » или, скажем, как «изгой»). Переходя в другую группу, человек продолжает (осознанно или неосознанно) играть привычную для него роль. Члены новой группы «улавливают» предлагаемый им образ и во многом в соответствии с ним выстраивают свои отношения с «новичком».