Основные классы неорганических соединений
Введение
Актуальность исследования обусловлена тем, что значение выбранной темы в обучении химии переоценить трудно.Во-первых, происходит углубление и развитие понятий об основных классах неорганических веществ (оксиды, соли, кислоты, основания), изучаются реакции между ними, вводятся новые понятия, расширяются ранее изученные.Во-вторых, тема является теоретической базой для понимания химических свойств отдельных элементов и их соединений и служит основой для дальнейшего их изучения в разрезе отдельных групп химических элементов.В-третьих, тема имеет огромный потенциал для развития учащихся на основе постановки проблемных вопросов и их решения на основе применения исследовательских практик.В-четвертых, продолжается формирование научного мировоззрения, которое поможет учащимся объяснять многие явления действительности.
Содержание
Введение............................................................................................................3
Глава 1. Теоретические основы изучения темы «Основные классы неорганических соединений» в школьном курсе химии»..............................5
1.1. Значение темы «Основные классы неорганических соединений» для формирования химических понятий................................................................5
1.2. Требования ФГОС к изучению темы «Основные классы неорганических соединений» в курсе химии средней школы....................................................6
1.3. Цели и задачи изучения темы «Основные классы неорганических соединений» в курсе химии средней школы..................................................16
Глава 2. Практический опыт изучения темы «Основные классы неорганических соединений» в школьном курсе химии»............................22
2.1. Обзор учебных пособий для средней школы в части изложения темы «Основные классы неорганических соединений».........................................22
2.2. Практический опыт учителей в преподавании темы «Основные классы неорганических соединений».........................................................................32
Глава 3. Разработка методики изучения темы «Основные классы неорганических соединений» с использованием химического эксперимента......................................................................................................43
3.1. План-конспект урока «Соли. Способы получения и химические свойства»..........................................................................................................43
3.2. Организация и проведение химического эксперимента при изучении темы «Соли. Способы получения и химические свойства»..........................49
Не найдено
В процессе модернизация школьного образования в Российской Федерации внедряются Федеральные Государственные образовательные стандарты второго поколения, новые учебники и профили обучения, меняются требования к самой школе. В связи, с чем возникают проблемы разработки методики обучения новых курсов химии в целом, а также средств, приемов и методов преподавания, отдельных тем. Новые требования ставят перед учителем новые задачи, в том числе применение современных педагогических технологий, обеспечение индивидуального подхода в обучении, формирование не только знаний, умений и навыков, но и учебных компетенций учащихся в области химии. Основополагающим материалом в курсе изучения общей химии являются классы неорганических соединений. В природе существует огромное многообразие неорганических соединений, в настоящее время их больше 1000000. Для облегчения систематизации и изучения способов по лучения и свойств неорганических веществ ввели классификацию веществ.Значение темы «Основные классы неорганических соединений» в обучении химии переоценить трудно.