Специфика профессиональной реабилитации детей инвалидов
ВВЕДЕНИЕ
Актуальность темы. Важнейшим содержанием социальной политики Российской Федерации в отношении инвалидов является их реабилитация. Реабилитация инвалидов должна включать проведение системы специальных мероприятий, направленных на восстановление (развитие, формирование) функций организма, процессов, свойств, способностей, позволяющих им усваивать и выполнять различные социальные роли, адаптироваться в обществе, т.е. направленных на восстановление (развитие) механизмов социальной интеграции.Дети-инвалиды являются одной из самых незащищенных категорий населения. Именно поэтому решение проблем детей-инвалидов на сегодняшний день является одним из важнейших необходимых действий социальной политики государства, социальных учреждений, специалистов по социальной работе и общественных организаций.
СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ПОНЯТИЕ ДЕТСКОЙ ИНВАЛИДНОСТИ И РЕАБИЛИТАЦИИ ИНВАЛИДОВ
1. Детская инвалидность в современном обществе
2. Нормативно-правовое регулирование реабилитации детей-инвалидов
ГЛАВА 2. ОСОБЕННОСТИ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ РЕАБИЛИТАЦИИ ДЕТЕЙ-ИНВАЛИДОВ
1. Порядок реабилитации детей-инвалидов
2. Специфика профессиональной реабилитации детей-инвалидов (на примере Республиканского центра реабилитации детей и подростков с ограниченными возможностями «Идегел» Республики Тыва)
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
СПИСОК ИСТОЧНИКОВ И ЛИТЕРАТУРЫ
СПИСОК ИСТОЧНИКОВ И ЛИТЕРАТУРЫ
Конвенция о правах инвалидов (Заключена в г. Нью-Йорке 13.12.2006) // «Собрание законодательства РФ». 11 февраля 2013 г. N 6. Ст. 468.
Стандартные правила обеспечения равных возможностей для инвалидов (приняты Генеральной Ассамблеей ООН 20.12.1993) // СПС «Консультант Плюс».
Конституция Российской Федерации (принята всенародным голосованием 12.12.1993), (с учетом поправок, внесенных Законами РФ о поправках к Конституции РФ от 30.12.2008 N 6-ФКЗ, от 30.12.2008 N 7-ФКЗ, от 05.02.2014 N 2-ФКЗ, от 21.07.2014 N 11-ФКЗ) // «Собрание законодательства РФ», 04.08.2014, N 31, ст. 4398; СПС «Консультант Плюс».
О социальной защите инвалидов в Российской Федерации: Федеральный закон от 24.11.1995 N 181-ФЗ (ред. от 24.04.2020) // «Собрание законодательства РФ», 27.11.1995, N 48, ст. 4563; Официальный интернет-портал правовой информации http://www.pravo.gov.ru - 24.04.2020.
ГОСТ Р 54735-2011. Национальный стандарт РФ. Реабилитация инвалидов. Требования к персоналу учреждений реабилитации инвалидов. // www. garant.ru. 24.04.2020.
О физической культуре и спорте в Российской Федерации: Федеральный закон от 04.12.2007 N 329-ФЗ (ред. от 02.08.2019) // «Собрание законодательства РФ», 10.12.2007, N 50, ст. 6242; Официальный интернет-портал правовой информации http://www.pravo.gov.ru - 02.08.2019.
Об основах охраны здоровья граждан в Российской Федерации: Федеральный закон от 21.11.2011 N 323-ФЗ (ред. от 24.04.2020) // «Собрание законодательства РФ», 28.11.2011, N 48, ст. 6724; Официальный интернет-портал правовой информации http://www.pravo.gov.ru - 24.04.2020.
Приказ Министерства здравоохранения РФ от 29 декабря 2012 г. (в действ. ред. 2020г.) № 1705н «О Порядке организации медицинской реабилитации». // www. consultant.ru - 24.04.2020.
В современном мире сохраняется неуклонный рост детской инвалидности, которая отражает крайний вариант нездоровья детей и подростков.Исследование распространенности инвалидности в различных странах мира показало, что в Китае 4,9% детей имеют ограниченные возможности вследствие заболеваний, в Великобритании — 2,6%. В Саудовской Аравии дети-инвалиды составляют в среднем 6,3% всей популяции при вариации по регионам показателя в пределах 4,3-9,9%. В США 12,8% детей (9,4 млн) являются «детьми со специальными потребностями в медицинском обслуживании», на отдельных территориях, где проживают бедные семьи и афроамериканцы этот показатель возрастает до 23,5%.Мнение населения о детях инвалидах отражает социокультурный образ детской инвалидности в общественном сознании. По данным исследования, опубликованного в работе Шереги Ф.Э.1 «Дети с особыми потребностями. Социологический анализ», 83,2 % опрошенных в 2001 г. и 83,7 % в 2002 г. определяли детей-инвалидов как «имеющих хронические заболевания, физические дефекты». Примерно у 10 % опрошенных образ детей-инвалидов ассоциируется с «умственными отклонениями». 3 % опрошенных определяют детей-инвалидов как «не способных себя обслуживать». Примерно у 15 % респондентов образ детей-инвалидов сочетает в себе одновременно два аспекта - физические и психические недостатки. В отношении инвалидов у респондентов доминируют два чувства - сострадание и жалость.