Системы дистанционного обучения и преподавания разделов физики
Введение
В современном образовании, будь то в школьном, в среднем профессиональном или высшем всё большее значение и роль приобретают новые методы обучения, с помощью, так называемых новых информационных технологи, которые активно вводятся в учебный процесс.
Тема данной курсовой работы – системы дистанционного обучения и преподавание разделов физики. В ней рассматривается краткая история, развитие и внедрение новых информационных технологий в учебный процесс. В частности, применение новых информационных технологий для преподавания различных разделов физики в школах, ВУЗах и других учебных заведениях. В работе рассматриваются программы-инструменты для решения педагогических задач, системы дистанционного обучения, приводится обзор их достоинств и недостатков.
Объектом исследования являются системы дистанционного обучения, их применимость в качестве инструмента для успешной реализации своей деятельности для педагога или преподавателя и востребованность в современном образовании.
Содержание
Введение…………………………………………………………………….3
Новые информационные технологии в учебном процессе………….......5
1.1 Обзор компьютерных технологий, применяемых в учебном процессе…………………………………………………………………….5
Российский опыт преподавания физики с помощью новых информационных технологий………………………………………..12
Технологии и системы дистанционного обучения……………………..15
2.1 Стандарт IMS………………………………………………………….16
Стандарт SCORM……………………………………………………..17
Стандарт Tin Can API………………………………………………...19
Обзор систем дистанционного обучения……………………………21
3 Дистанционное образование с использованием компьютерного моделирования
3.1 Организация компьютерного моделирования. ……………………..26
3.2 Использование компьютерного моделирования при изучении электромагнитных явлений…………….………….……………………..27
Заключение………………………………………………………………..29
Список использованных источников……………………………………30
Список использованных источников
Бадарч, Д. Информационные и коммуникационные технологии в образовании / Д. Бадарч – М. : ИИТО ЮНЕСКО, 2013. – 320 с.
Использование дистанционного обучения в процессе преподавания физики студентам Петрозаводского госуниверситета. – (рус.) – URL: http://www.e-joe.ru/sod/98/4_98/st115.html [18 мая 2016 ]
Стандарты в электронном обучении. – (рус.) – URL: http://bit.edu.nstu.ru/archive/issue32004/standarty_v_elektronnom_obuchenii_60/[25 мая 2016]
Стандарт SCORM и его применение. – (рус.) – URL: http://cccp.ifmo.ru/scorm/index.html [10 мая 2016]
DevLearn 2013 – Об инструментах разработки электронных курсов. – (рус.) URL: http://armikael.com/tag/tin-can-api [14 мая 2016]
Лобачев, С.Л. Дистанционные образовательные технологии: информационный аспект [Текст] / С.Л. Лобачев. – М: МЭСИ, 2008. – 104 с.
Исаев, Георгий Николаевич. Информационные технологии : учеб. Пособие / Г.Н. Исаев. – М. : Издательство ?ОмегаЛ?, 2012. – 464 с.
Пастущак Т. Н. Создание электронного курса. Лекция в СДО MOODLE [Учебно-методическое пособие] / Т. Н . Пастущак, С. С. Соколов, А. А. Рябова. – СПб.: СПГУВК, 2012. — 44 с.
Абушкин Х. Х., Бабичева, А. Е. Использование компьютерного моделирования при изучении свободных колебаний в курсе физики средней школы // Новации и традиции в преподавании физики: от школы до вуза. Сборник материалов VI международной научно-практической конференции. Под общей редакцией В. А. Панина. -Тула, 2020 С.11-15.
Глазков В. В., Абушкин Х. Х. Применение компьютерного моделирования в дистанционном образовании //Учебный эксперимент в образовании. 2011 г. С.29-33.
Другим примером дистанционного обучения являются массовые открытые онлайн-курсы (МООК). Появились в следствии развития технологий дистанционного образования и использовании цифрового контента. МООК опирается на следующие концепции: разнообразие подходов, подход к обучению как к процессу формирования сети и принятия решений, обучение и познание как динамический процесс. МООК – это электронные курсы (учебно-методические комплексы), включающие в себя видеолекции с субтитрами, текстовые конспекты лекций, домашние задания, тесты и итоговые экзамены. Авторами курсов являются преподаватели ведущих университетов.