Методика проведения уроков по разделу чрезвычайные ситуации гидрологического происхождения
Введение
В России решение вопросов защиты населения и территорий от чрезвычайных ситуаций (далее-ЧС) входит в полномочия Единой государственной системы предупреждения и ликвидации чрезвычайных ситуаций (далее-РСЧС). Важнейшим фактором, влияющим на функционирование этой системы, является уровень подготовки населения страны к действиям в условиях угрозы и развития чрезвычайных ситуаций природного, техногенного характера.
Опасные природные явления гидрологического происхождения, к которым относятся заторы и зажоры, половодья, высокие и низкие уровни воды, паводки, сели и лавины, цунами и наводнения, всегда препятствовали людям с древних времен. Но если раньше эти стихийные бедствия были крайне редкими, то в последние несколько столетий, особенно под конец 20 века, частота возникновения и размеры причиняемого ими ущерба сильно возросли.
Абсолютно во всем мире, включая и Россию, прослеживается тенденция значительного роста ущербов от опасных явлений гидрологического происхождения,
СОДЕРЖАНИЕ
Введение............................................................................................................. ….3
ГЛАВА 1. Классификация и краткая характеристика чрезвычайных ситуаций…………………………………………………………………………………...5
1.1.Общая характеристика чрезвычайных ситуаций природного характера…
1.2. Классификация ЧС усиление природного части характера…………………
2.1. ТЕОРИТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ОПАСНЫХ ПРИРОДНЫХ ЯВЛЕНИЙ ГИДРОЛОГИЧЕСКОГО ПРОИСХОЖДЕНИЯ.............................................................. 6
1.1. Общая характеристика опасных природных явлений гидрологического происхождения .................................................................................................................. 6
1.2. Нормативно-правовая база.......................................................................... ….15
1.3. Формы и методы проведения занятия .................................................... ........19
ГЛАВА 2. МЕТОДИКА ОБУЧЕНИЯ БЕЗОПАСНОМУ ПОВЕДЕНИЮ ПРИ ОПАСНЫХ СИТУАЦИЯХ ГИДРОЛОГИЧЕСКОГО ПРОИСХОЖДЕНИЯ …........ 24
2.1. Учет возрастных особенностей, обучающихся ........................................ ….24
2.2. Разработка методических рекомендаций проведения занятий с обучающимся по безопасному поведению при возникновении опасных ситуаций гидрологическогопроисхождения ..................... ................................................. …..31
Заключение .............................................................................................................. 59
Список использованной литературы .................................................................... 61
Список использованной литературы
1. Безопасность жизнедеятельности. Безопасность в чрезвычайных ситуациях природного и техногенного характера. - М.: Высшая школа, 2015. - 592 c.
2. Безопасность жизнедеятельности. Безопасность в чрезвычайных ситуациях природного и техногенного характера. - М.: Высшая школа, 2016. - 592 c.
3. Безопасность жизнедеятельности. Защита населения и территорий в чрезвычайных ситуациях / Я.Д. Вишняков и др. - М.: Academia, 2017. - 304 c.
4. Брестский, А.К. Защити себя в экстремальной ситуации / А.К. Брестский. - М.: Мн: Харвест, 2017. - 289 c.
5. Возрастные особенности [Электронный ресурс]: URL: http://fusionpiter.ru/articles/age-features (дата обращения: 18.01.2018)
6. Государственный надзор в области гражданской обороны и защиты от чрезвычайных ситуаций. - М.: Академия ГПС МЧС России, 2015. - 484 c.
7. Дорожко, С. В. Защита населения и объектов в чрезвычайных ситуациях. Радиационная безопасность. В 3 частях. Часть 1. Чрезвычайные ситуации и их предупреждение / С.В. Дорожко, И.В. Ролевич, В.Т. Пустовит. - М.: Дикта, 2015. - 292 c.
8. Емельянов, В.М. Защита населения и территорий в чрезвычайных ситуациях / В.М. Емельянов, В.Н. Коханов, П.А. Некрасов, и др.. - М.: Академический проект, 2015. - 480 c.
9. Жуков, В. И. Защита и безопасность в чрезвычайных ситуациях / В.И. Жуков, Л.Н. Горбунова. - М.: ИНФРА-М, 2016. - 400 c.
10. Зазулинский, В. Д. Безопасность жизнедеятельности в чрезвычайных ситуациях / В.Д. Зазулинский. - М.: Экзамен, 2016. - 256 c. 62
11. Защита населения и объектов в чрезвычайных ситуациях. Радиационная безопасность. В 3 частях. Часть 2. Система выживания населения и защита территорий в чрезвычайных ситуациях / С.В. Дорожко и др. - М.: Дикта, 2015. - 388 c.
12. Защита населения и территорий от чрезвычайных ситуаций. - М.: Правительство Московской области, 2015. - 360 c.
13. Конституция РФ от 30.12.2008 N 6-ФКЗ, от 30.12.2008 N 7-ФКЗ, от 05.02.2014 N 2-ФКЗ, от 21.07.2014 N 11-Ф
Волна цунами. На островах и морских побережьях наводнения могут произойти после возникновения цунами, в результате затопления прибрежной полосы волной, которая образуется при подводных извержениях вулканов и землетрясениях. В озерах и заливах такие волны могут возникать из-за крупных оползней.
Поднятие дна. Все реки постепенно накапливают в себе отложения, в перекатах, в устьях и дельтах. При таких условиях наводнение возникает через несколько лет после начала процесса, имеет медленный характер, но легко предсказуемо и устранимо если вовремя углублять дно реки и устранять отложения.
Прорыв плотин и водохранилищ. Возникает в случае, если водохранилище или плотина (в том числе и естественные), находящееся на водном объекте выше по течению, уже не могут сдерживать в силу каких-то обстоятельств (например, землетрясения) сильный на