Межпредметные связи физики и астрономии
Введение
Астрономия является одной из древнейших наук. Она изучает жизнедеятельность небесных тел и их систем. Ещё на пороге цивилизации у большинства народов были сложены особые - космологические мифы, повествующие о том, как из первоначального хаоса постепенно возникает космос (порядок), появляется все, что окружает человека.
Одна из важнейших задач школьного обучения - формирование целостной картины мира и научного мировоззрения учащихся.
Произошедшее в 2004 году привело к сокращению часов, выделяемых в Федеральном базисном учебном плане к исключению изучаемых по одному часу предметов, в том числе и астрономии. Пересмотр Российского образования по западному образцу, в целях интеграции образовательного процесса, привела к тому, что в начале ХХI века астрономия, так же как в США, Канаде и некоторых странах западной Европы перестала входить в образовательный стандарт.
Содержание
Введение3
История преподавания астрономии в России5
Межпредметные связи на уроке астрономии7
Астрономия и физическая география8
Астрономия и математика8
Астрономия и история8
Астрономия и химия8
Астрономия и биология8
Связь физики и астрономии9
Связь преподавания физики и астрономии9
Специфические особенности преподавания астрономии 11
Основные задачи астрономии12
Астрономические задачи в школьном курсе физики15
Проблемы изучения школьного курса астрономии16
Главные причины критического состояния школьной астрономии17
Заключение19
Список литературы21
Список литературы
Алешинцев B.C. История гимназического образования в России XVIII и XIX в.в.-СПб., 1912.
Алешкевич А.С. Формирование научно-материалистического мировоззрения учащихся в процессе обучения астрономии: Дис. канд. пед. наук. М., 1976.
Бакулин П.И., Кононович Э.В., Мороз В.И. Курс общей астрономии: Учебник для пед.вузов. М.: Наука, 1977. - 543 с.
Бондаренко И.И., Бондаренко Л .Я. Совершенствование контроля знаний по астрономии при преподавании астрономии // Совершенствование форм и методов преподавания астрономии в педвузе и школе. Свердловск: СГПИ, 1990. - С.21-31.
Буркова, И. В. Актуальные направления развития современной физики и методики ее преподавания в вузе и школе Борисоглебск: БГПИ, 2012
Гинзбург В.Л. Философские проблемы астрономии XX–го века.– Москва: Наука, 1976. С. 62.
Елагина, В.С. Формирование межпредметных умений в процессе изучения физики, химии и биологии [Текст] /В.С. Елагина // Теоретико-методологические основы совершенствования естественнонаучного и технологического образования в школе и педвузе: Материалы Всероссийской научно-практической конференции.Челябинск, 2005. – С.52-57.
Кашин Н. В. Очерки по истории методики физики Москва: Карпов Е. В., 2012
Левитан Е.П. Методика преподавания астрономии. М.: Просвещение, 1965. 228 с.
Перышкин А.В., Гутник Е.М. Физика. Объединенная издательская группа «ДРОФА-ВЕНТАНА-ГРАФ»
Физика. 11 класс. (углублённый уровень). Кабардин О.Ф., Глазунов А.Т., Орлов В.А. и др. (под ред. Пинского А.А., Кабардина О.Ф.)
Шефер, О.Р. Методика изучения элементов астрономии в курсе физики основной и средней (полной) школе: монография / О.Р. Шефер, В.В. Шахматова. – Челябинск: Изд-во ИИУМЦ «Образование», 2010. – 252 с.
Шкловский И.С. Размышления об астрономии, ее взаимосвязи с физикой и технологией и влиянии на современную культуру //Вопросы философии.– 1969. № 5. С.65–78
Изучение физических явлений небесных тел в курсе астрономии является логически необходимым завершением формирования физических понятий в школе.
Связь преподавания физики и астрономии может реализоваться по следующим рекомендациям:
а) на протяжении всего курса физики учитель должен, где это допустимо, иллюстрировать изучаемый материал примерами из астрономии;
б) освоение ряда вопросов курса физики можно соотнести с астрономическими наблюдениями;
в) при изучении курса астрономии необходимо максимально применять полученные обучающимися знания по физике (механика, электричество, оптика); опираться на эти знания при рассмотрении движения и физической природы небесных тел; природе радиоизлучения и др.