Математическая подготовка студентов в строительном ВУЗе
«Математика является не только мощным средством решения прикладных задач и универсальным языком науки, но и также элементом общей культуры. Поэтому математическое образование следует рассматривать как важнейшую составляющую фундаментальной подготовки бакалавра» -так формулируется необходимость изучения математики для студентов инженерных специальностей в документах государственных образовательных стандартов. [1] В данной работе рассмотрим некоторые факторы, влияющие на качественную математическую подготовку студентов.
Содержание не найдено
Список литературы
О.Боев, докт. ф.-м. наук , О.Имас, доцент Томский политехнический университет . Тенденции математической подготовки инженеров.// Высшее образование в России.-2005.-№4-С.15-22.
О.Н. Имас., Шерстнева А.И. Сравнительный анализ факторов, влияющих на успешное усвоение математических дисциплин студентами младших курсов высших учебных заведений // Современные проблемы науки и образования . -2014.-№1
Самостоятельная работа студентов: виды, формы, критерии оценки: учеб. пособие / А. В. Меренков, С.В. Куньщиков, Т.И. Гречухина, А.В. Усачева, И.Ю. Вороткова; – Екатеринбург : Изд-во Урал. Ун-та, 2016. – 80 с.
В.Н. Сучков, В.Г. Иванов Компетентность-основа требований производства к подготовке современных специалистов строительного профиля. // Вестник Казанского технологического университета, 2008. - № 3 С.237-239.
Руководство по работе в Moodlе / В.А. Тунда – Томск 2015. - С. -345
Строительство как важнейшая отрасль народного хозяйства во многом определяет решение социальных, экономических и технических задач по формированию среды жизнедеятельности, обеспечению безопасных благоприятных жилищных и культурно-бытовых условий проживания, участвует в создании основных фондов всех отраслей народного хозяйства. Инженер-строитель должен соответствовать современному уровню развития науки, техники, технологии и экономики. [4] То есть видим, что вторым важнейшим фактором, влияющим на математическую подготовку студента, является перевод 50% аудиторной нагрузки на самообразовательную деятельность.
Актуальность умений самостоятельной деятельности для современного человека несомненна. Вчерашние школьники, став студентами высшего учебного заведения теряются перед необходимостью освоить весь объем учебной информации в регламентированные программой сроки. Практика показывает, что студенты различаются по уровню готовности к реализации треб