Игровой метод и реализация его на занятиях физической культуры со студентами
Введение
Физическое воспитание человека крайне важно для полноценного и разностороннего воспитания личности.
Основными задачами физического воспитания являются: правильное физическое развитие, тренировка двигательных навыков и вестибулярного аппарата, различные процедуры закаливания организма, а также воспитание силы воли и характера, направленное на повышение работоспособности человека.
Решению же этих задач активно содействует такой метод воспитания как игра. Она выступает как средство укрепления здоровья и метод физического и нравственного воспитания.
Игра – это особый вид деятельности, любовь и привычка к которой закладывается с раннего детства. Научные исследования и педагогические наблюдения свидетельствуют, что в современном понимании игра есть созидательная специфическая человеческая деятельность. Источником ее возникновения является не институт, не наследственность, а окружающая ребенка общественная среда.
Содержание
Введение 3
1 Сущность игрового метода на занятиях физической культуры со студентами 5
Заключение 14
Список литературы 16
Список литературы
Бишаева А. А., Малков А. А. Физическая культура. Учебник. М.: КноРус, 2020. 312 с.
Виленский М. Я., Горшков А. Г. Физическая культура. Учебник. М.: КноРус, 2020. 216 с.
Воробьева Н. П. Спортивные игры. Учебник для институтов физической культуры. - М.: Академия, 2015. - 271 с.
Германов Г. Н., Корольков А. Н., Сабирова И. А. Теория и история физической культуры и спорта. Учебное пособие для СПО. В 3-х томах. Том 1. Игры олимпиад. М.: Юрайт, 2019. 794 с.
Зайцев А. А., Зайцева В. Ф., Луценко С. Я. Элективные курсы по физической культуре. Практическая подготовка. М.: Юрайт, 2020. 227 с.
Капилевич Л. В., Кабачкова А. В. Спортивная медицина практикум. - М.: Терра-Спорт, 2015. - 84 с.
Кузнецов В. С., Колодницкий Г. А. Физическая культура. Учебник. М.: КноРус, 2020. 256 с.
Курамшина Ю. Ф. Теория и методика физической культуры. М., Академия, 2015. - 464 с.
Лях В. Комплексная программа физического воспитания учащихся 1-11 классы. – М., Просвещение, 2015. – 412 с.
Настольная книга учителя физической культуры: пособие для учителя / под ред. Л. Б. Кофмана. М.: Академия, 2016. - 372 с.
Педагогика физической культуры и спорта: учебник/ под. ред. С. Д. Неверковича.- М.: Физическая культура, 2016. – 72 с.
Рубанович В. Б. Врачебно-педагогический контроль при занятиях физической культурой. Учебное пособие. М.: Юрайт, 2019. 254 с.
Собянин Ф. И. Физическая культура. Учебник для студентов средних профессиональных учебных заведений. М.: Феникс, 2020. 221 с.
Ториев А. Ш. Игровые методы в физическом воспитании // Педагогика: традиции и инновации: материалы III Междунар. науч. конф. — Челябинск: Два комсомольца, 2013. — С. 102-103.
Чернов И.В., Ревунов Р.В. Организация учебно-тренировочного процесса по физической культуре в высшем учебном заведении (на примере тяжёлой атлетики). М.: Лань, 2019. 104 с.
Элективные курсы по физической культуре. Практическая подготовка / под ред. Зайцев А. А. М.: Юрайт, 2020. 228 с.
подвижных играх можно использовать различные снаряды, оборудование, главное – фантазия, чтобы участникам было интересно. Ведь игра – отличный способ эмоционального воздействия на учащихся. Он их очень привлекает и становится любимой частью на тренировках. Так как игровая деятельность близка к основной ведущей деятельности участников, то это является отличным способом воспитания и совершенствования двигательных навыков.
Игровая деятельность – очень продуктивное направление в воспитании и обучении участников. Многие педагоги применяют этот метод в тренировочном процессе. Если грамотно применять этот метод, но можно решить все задачи физического воспитания.