Организация работы с высокомотивированными учащимися, или как «вырастить» олимпиадника
Введение
Олимпиадное движение существует на протяжении многих десятилетий, но именно в наше время оно приобретает особую актуальность. В школах, вузах, на сайтах дистанционного обучения организуются разного рода интеллектуальные соревнования (предметные олимпиады) различного уровня: от регионального до международного.
Список литературы:
Кодекс Республики Беларусь об образовании
Запрудский, Н.И. Современные школьные технологии: пособие для учителей. – 3-е изд. / Н.И. Запрудский. – Минск,2006. 288 с.
Шиянов Е.Н., Котова И.Б. Развитие личности в обучении: учеб. Пособие для студ. Пед. Вузов. – М.: Издательский центр «Академия», 1999.- 288с.
Методика преподавания иностранного языка: учеб. пособие/Т.П. Леонтьева, И.В. Чепик, О.А. Соловьева [и др.]; под общ. ред. Т.П.Леонтьевой.- Минск : Вышэйшая школа, 2015.-239с.
Конечно же, основная работа при подготовке учащихся к олимпиадам ведется во внеурочное время в процессе индивидуальной работы с учеником. При этом учителю необходимо определиться со стратегией обучения выполнению нестандартных заданий и заданий повышенной сложности.