Адаптивная физическая культура как учебная дисциплина и внеучебная деятельность в вузе
Аннотация. В статье раскрывается роль адаптивной физической культуры как ключевого элемента инклюзивной образовательной среды вуза. Подчёркивается её двойственная функция –как учебной дисциплины, ориентированной на индивидуальные особенности студентов с ОВЗ, и как формы внеучебной деятельности, способствующей их социальной интеграции. Показано, что АФК сочетает реабилитационный, оздоровительный и социально-психологический потенциал, способствуя не только коррекции физических нарушений, но и формированию уверенности в себе, мотивации к активному образу жизни и включению в студенческое сообщество. Отмечены барьеры развития АФК – недостаток кадров, инфраструктуры и методических материалов, – и обозначена необходимость системного подхода к её внедрению в высшее образование.
Ключевые слова: адаптивная физическая культура, инклюзивное образование, студенты с ОВЗ, социальная интеграция, физическая реабилитация, внеучебная деятельность.
Список литературы не найден
Актуальность исследования обусловлена необходимостью систематизации теоретико-методологических основ АФК, а также выявлением её потенциала как средства не только физической реабилитации, но и личностного развития, социализации и повышения качества жизни студентов с ОВЗ.
Целью настоящей работы является анализ роли адаптивной физической культуры как учебной дисциплины и компонента внеучебной деятельности в условиях российского вуза с позиций её образовательной, реабилитационной и социально-психологической значимости.
Методологическую основу исследования составили анализ и синтез нормативно-правовых актов, федеральных государственных образовательных стандартов, а также научных публикаций по проблематике инклюзивного физического воспитания. Применялись также методы систематизации, обобщения и интерпретации теоретических положений, касающихс