Особенности применения информационных технологий в профессиональном образовании
Введение
Двадцать первый век – это век высоких компьютерных технологий. Человечество вступило в новый этап своего развития — формируется информационное общество, в котором информация и информационные процессы становятся одной из важнейших составляющих жизнедеятельности человека и социума. Развитие глобального процесса информатизации общества ведет к формированию не только новой информационной среды обитания людей, но и нового, информационного уклада их жизни и профессиональной деятельности.Технология обработки информации – упорядоченная последовательность взаимосвязанных действий, выполняемых в строго определенной последовательности с момента возникновения информации до получения заданных результатов.Технология обработки информации зависит от характера решаемых задач, используемых средств вычислительной техники, числа пользователей, систем контроля над процессом обработки информации [18].
ОГЛАВЛЕНИЕ
Введение…………………………………………………………………………… 2
Глава 1 Новые информационные технологии в процессе реформирования системы профессионального образования ……………………………………….5
1.1 Преимущества и недостатки информатизации образовательного процесса……………………………………………………………………………20
1.2 Глобальная компьютерная сеть Интернет и ее использование в образовательных целях…………………………………………………………23
Глава 2 Психолого - педагогические особенности активизации познавательной деятельности студентов с использованием информационных технологий…………………………………………………………………………26
2.1 Новые информационные технологии………………………………..............30
2.2 Использование информационных технологий в преподавании специальных дисциплин и модулей по различным специальностям…………………………33
2.3 Особенности организации и методика использования кейс-технологий
с применением компьютерных технологий…… …………...…..………………36
Заключение………………………………………………………………...............43
Список использованных источников и литературы…………………………….46
Список использованных источников и литературы
1. Конституция РФ от 12 декабря 1993 года с изменениями 2022 года. В текст Конституции Российской Федерации вносились поправки Законами Российской Федерации о поправке к Конституции Российской Федерации от 30 декабря 2008 года № 6-ФКЗ, от 30 декабря 2008 года № 7-ФКЗ, от 5 февраля 2014 года № 2-ФКЗ, от 21 июля 2014 года № 11-ФКЗ, от 14 марта 2020 года № 1-ФКЗ, от 4 октября 2022 года № 5-ФКЗ, от 4 октября 2022 года № 6-ФКЗ, от 4 октября 2022 года № 7-ФКЗ, от 4 октября 2022 года № 8-ФКЗ.
2. Гражданский кодекс Российской Федерации от 30.11.1994 N 51-ФЗ (ред. от 25.02.2022) (с изм. и доп., вступ. в силу с 01.09.2022).
3. Бюджетный кодекс Российской Федерации от 31.07.1998 N 145-ФЗ (ред. от 04.11.2022).
4. Уголовный кодекс о Российской Федерации т 13.06.1996 N 63-ФЗ (ред. от 24.09.2022).
5. Федеральный закон "Об информации, информатизации и защите информации" от 20.02.1995 N 24-ФЗ (последняя редакция).
6. Федеральный закон № 1-ФЗ от 10 января 2002 года «Об электронной цифровой подписи» (последняя редакция).
7. Федеральный закон № 126-ФЗ от 7 июля 2003 года «О связи» (последняя редакция).
8. Федеральный закон № 85-ФЗ от 4 июля1996 года «Об участии в международном информационном обмене» (последняя редакция).
9. Закон РФ от 23.09.1992 N 3523-1 (ред. от 02.02.2006) "О правовой охране программ для электронных вычислительных машин и баз данных".
10. Федеральный закон № 5351 -1 от 9 июля 1993 года «Об авторском праве и смежных правах» (последняя редакция).
11. Закон Российской Федерации от 27.12.1991 N 2124-1 (ред. от 14.07.2022) "О средствах массовой информации" (с изм. и доп., вступ. в силу с 01.12.2022).
12. Закон РФ "О государственной тайне" от 21.07.1993 N 5485-1 (последняя редакция).
13. Государственная программа Ленинградской области «Современное образование Ленинградской области» на период 2018-2025 годы;
14. Концепция развития профессионального образования Ленинградской области 2018
Использование графических редакторов выводит на качественно новый, профессиональный уровень оформления творческих работ, способствует возможности самовыражения обучаемых и их положительной мотивации к выполнению самой работы и использованию компьютера. Инструментальные средства универсального характера. С помощью графических редакторов, позволяющих создавать анимации, обучаемые могут самостоятельно проектировать компьютерные модели, иллюстрирующие различные процессы и явления. Графические редакторы позволяют ему легко строить сложные геометрические объекты, изучать их преобразования (растяжение, сжатие, сдвиг, поворот, отображение), строить произвольные проекции. Все это способствует развитию у обучаемых пространственного воображения. Наиболее широко в данный момент используются интегрированные уроки с применением мультимедийных средств. Обучающие презентации становятся неотъемлемой частью обучения, но это лишь простейший пример применения информационных технологий.