Использование загадок на коррекционно-развивающих занятиях учителя-дефектолога, учителя-логопеда с младшими дошкольниками с особыми образовательными потребностями
Аннотация.
В статье представлен опыт применения загадок на коррекционно-развивающих занятиях учителя-логопеда и учителя-дефектолога. Загадка является дидактическим материалом, развивающим логическое мышление, речь и многое другое. Статья носит обзорный характер и может быть полезна коррекционным педагогам начальной школы.
Ключевые слова: загадка, логическое мышление, коррекционные занятия.
Содержание не найдено
Список литературы
1. Грахова С.И. Загадка: жанровые особенности и алгоритм изучения в школе / С.И. Грахова, А.Д. Мухутдинова // Диалог культур в контексте образовательной деятельности: Всероссийская научно-практическая конференция. (20 октября 2020 г.) / отв. редакторы Н.М. Асратян, Э.Р. Ганиев, А.Г. Мухаметшин. – Набережные Челны: Издательство ФГБОУ ВО «НГПУ», 2020. – С. 139-142.
2. Илларионова Ю.Г. Учите детей отгадывать загадки / Ю.Г. Илларионова. – М.: Просвещение, 1985. – 164с.
3. Менчинская Н.А. Проблемы учения и умственного развития школьника / Н.А. Менчинская. – М.: Профит, 1989. – 269с.
Поскольку загадка представляет собой логическую задачу, чтобы ее отгадать, необходимо совершить сложную мыслительную операцию. Есть разные виды загадок. Чтобы решить одну задачу, необходимо задействовать операции анализа и синтеза, т.е те мыслительные операции, которые страдают у учащихся с ОВЗ. Другие требуют доказательств от противного, а третьи предлагают ребенку разгадать метафору. Загадка дает возможность развивать языковые представления о возможностях переносного употребления слова. Следовательно, с помощью загадок ребенок учится рассматривать слово как живое и многогранное речевое средство. Этот факт совершенствует и языковую подготовку учащегося, и развивает его мыслительные способности. Обдумывание загадок учит школьников обостренному восприятию морфем. Без понимания корня, суффикса, приставки часто невозможно уловить значение слова. Совершенствует загадка и синтаксические навыки