Воспитание и развитие народного образования в XVIII-XIX веках в России
Аннотация: В статье рассматривается воспитание и развитие народного образования в России XVIII–XIX веков в контексте общеевропейского движения Просвещения. Авторы описывают, как государство взяло на себя роль в образовании, оттеснив церковь. Образование должно было служить государственным интересам, готовить просвещенных людей для службы.
Ключевые слова: реформы Петра I, политика просвещенного абсолютизма Екатерины II, народные училища, классно-урочная система, единые учебники, светское воспитание, сословный подход, педагогическая мысль, Константин Ушинский
Abstract: The article examines the education and development of public education in Russia in the 18th and 19th centuries in the context of the pan-European Enlightenment movement. The authors describe how the state took over the role of education, pushing aside the church. Education was supposed to serve the state's interests and prepare enlightened individuals for service.
Keywords: Peter the Great's reforms, Catherine II's policy of enlightened absolutism, public schools, class-and-lesson system, unified textbooks, secular education, class-based approach, pedagogical thought, and Konstantin Ushinsky
Содержание не найдено
Библиографический список:
1. Антология педагогической мысли России первой половины XIX в./ сост. П.А.Лебедев. - М., 1987.
2. Джуринский А.Н. История педагогики: Учеб. пособие для студ. педвузов. - М., 2000.
3. История педагогики / Под ред. Н.Д. Никандрова. - М., 2007.
4. История педагогики и образования. От зарождения воспитания в первобытном обществе до конца XX в.: Учебное пособие для педагогических учебных заведений / Под ред. академика РАО А.И. Пискунова. - 2-е изд., испр. и дополн. - М, 2001.
Ушинский родился в Туле в семье дворянина с ограниченными средствами; детские годы провёл в усадьбе отца близ Новгород-Северска Черниговской губернии. Среднее образование получил во местной гимназии; затем поступил на юридический факультет Московского университета, успешно завершив обучение за четыре года (1844). После окончания университета два года посвятил подготовке к профессорской деятельности; уже к 22 годам он был назначен исполняющим обязанности профессора камеральных наук (финансовое право, государственное управление, основы хозяйственных дисциплин) Ярославского Демидовского лицея, где проработал три года.
Константину Дмитриевичу Ушинскому принадлежит ведущая роль в становлении российских научных подходов к вопросам образования[3]. Он одним из пер