Модель управления подготовкой спортсмена борца на различных этапах обучения и совершенствования
Аннотация. Разработана модель управления подготовкой спортсмена борца на различных этапах обучения и совершенствования. В содержании модели рассматриваются и обосновываются этапы многолетнего обучения и совершенствования и подготовки спортсмена-борца. Рассматривается психологическая, физическая и технико-тактическая подготовка согласно этапам многолетнего обучения и совершенствования. Было рассмотрено три этапа подготовки: этап предварительной базовой подготовки; этап специализированной базовой подготовки; этап спортивного совершенствования. А также были проанализированы условия формирования спортивного мастерства борца, и оценка двигательных навыков на различных этапах многолетнего совершенствования. При формировании моделей выделяют наиболее существенные для данного вида спорта характеристики, которые носят независимый характер. Модели подготовленности позволяют раскрыть достижение запланированных показателей соревновательной деятельности и определить основные направления совершенствование подготовленности.
Ключевые слова: модель, управление, тренировочный процесс, борцы, компонент, подготовка.
Содержание не найдено
Список использованной литературы
1. Платонов В.Н. Система подготовки спортсменов в олимпийском спорте. Общая теория и ее практические приложения : учебник [для тренеров] : в 2 кн. /В. Н.Платонов. — К.: Олимп. лит., 2015.— Кн. 1. — 2015.— 680 с.: ил.
2. Р.С. Уэйндберг, Д. Гоулд. Основы психологии спорта и физической культуры 2006
3.Высочина Н.Л. Психологическое обеспечение подготовки спортсменов в олимпийском спорте: монография. / Н.Л. Высочина. – М.: Спорт, 2021. – 304 с.
4. Бардамов Г. Б. Научно-методические основы управления подготовкой спортсменов-единоборцев с учетом их этнокультурных особенностей. – диссертация -431 с
5.ШахмурадовЮ.А.Вольнаяборьба.Научно-методическиеосновы многолетней подготовки борцов / Ю.А. Шахмурадов-М: Высшая школа, 2011. – 369 с.
6. Завьялов А.И., Миндиашвили Д.Г. Современные тенденции развития вольной борьбы: учебное пособие / Краснояр. гос. пед. ун-т им.В.П.Астафьева. – Красноярск, 2016. – 236 с.
7. Дагбаев Б.В. Подготовка борцов вольного стиля с учетом современных правил соревнований/отв.ред.А.С.Сагалеев.–Улан-Удэ:Изд-воБурятского госуниверситета, 2013. – 140 с.
Результатом моделирования конкретного процесса является определение последовательности этапов и установление связей между ними. Простые педагогические процессы характеризуются линейной структурой, сложные – разветвленными, линейно-рекуррентными. Для характеристики педагогического процесса вводится соответствующая программа, последовательная реализация которой отражает основные этапы ее развертывания (рис. 1.).
В процессе подготовки борца решаются следующие задачи: овладение техникой и тактикой вольной борьбы; обеспечение необходимого уровня развития двигательных качеств, возможностей функциональных систем организма, которые несут основную нагрузку в борьбе; воспитание надлежащих