Иерархия статусов. Статусные коллизии
Введение
Личность как социальное существо фактически начинается с поиска ответов на вопросы: кто я в мире людей? кем хочу стать? что ждет меня на этом пути? Ответы на подобные вопросы обуславливают понимание человеком смысла своего бытия, его самосознание как субъекта общественных процессов, проблем и коллизий.Но социология формулирует эти вопросы несколько иначе, исходя из того, что общество предстает перед человеком как огромный мир, состоящий из бесконечного множества социальных позиций («ячеек»), находящихся в постоянных самовозобновляемых взаимодействиях. Вхождение в мир людей – это вхождение в данную систему координат, овладение необходимыми для этого навыками, свойствами, стремление утвердить себя в определенной социальной позиции.И первый вопрос, который задает себе человек в мире людей, с точки зрения социологии, звучит таким образом: какова моя социальная позиция в системе общественных взаимодействий?
Содержание:
1. Введение.
Социальный статус.
Разновидности социальных статусов личности.
1.Предписанные статусы и роли.
2.Достигаемые статусы и роли.
3.Другие статусы.
Иерархия статусов. Статусные коллизии.
1.Социальный престиж статуса.
2. Статусные коллизии.
Понятие социальной роли.
Виды обучения ролям.
Ролевое поведение.
Способы разрешения ролевых конфликтов.
1. Неадекватная ролевая подготовка.
2. Ролевые конфликты.
Заключение.
Список использованной литературы:
Список использованной литературы:
А.В. Петровский, М.Г. Ярошевский. Психология: Словарь. М.:Политиздат,1990.
А.Г. Эфендиев. Основы социологии: Курс лекций. М.: Об-во "Знание" 1994.
Д. Майерс. Социальная психология. СП б.: Питер,1997.
Кравченко А.И. Социология. Учебник. – М.: ПБОЮЛ Григорян А.Ф., 2001.
Общая социология: Учебное пособие/ Под общ. ред. проф. А.Г. Эфендиева. – М.: ИНФРА-М, 2002.
Фролов С.С. Социология: Учебник. – 3-е изд., доп. – М.: Гардарики, 2000.
Так как общество представляет собой сложное образование, его институты функционируют эффективно только в том случае, если люди исполняют ежедневно огромное число обязанностей, строго обозначенных внутригрупповыми и межгрупповыми отношениями. Простейший путь достижения согласованного исполнения обязанностей – разделение всех видов деятельности на множество предписанных ролей и обучение каждой личности с момента ее рождения заранее определенному набору ролей. После первого ролевого обучения, которое начинается в соответствии с некоторыми критериями, известными как «путь достижения успеха». Пол и возраст универсально используются как основа для ролевого предписания. Раса, национальность, классовая и религиозная принадлежности также используются во многих обществах в качестве основы для предписанных ролей.Хотя ролевое обучение бывает чаще всего бессознательным, оно не делается от этого менее реальным. Не случайно уже с детства главная и большая часть процессов социализации личности состоит в обучении различным видам социальных действий, как мужчин, так и женщин. Опыт показывает, что многолетнее раздельное обучение мальчиков и девочек приводит к тому, что в зрелости они имеют различные способности, чувства и предпочтения.