Воспитание патриотизма посредством проектной деятельности на уроках окружающего мира
Важная задача школы – воспитание патриотизма и гражданственности, так как именно в этом основа жизнеспособности любого общества и государства, преемственности поколений. Актуальностью этой задачи является патриотическое воспитание подрастающего поколения, оно всегда являлось одной из важнейших задач современной школы, поскольку изменения, происходящие в обществе нашей страны, определяют новые требования к образовательной и воспитательной системе школы. Основной задачей школы является формирование активной жизненной позиции учащихся, способности к саморазвитию и самореализации, социализации в обществе. В современной школе процесс воспитания направлен на формирование всесторонне развитой личности, у которой приоритетными являются нравственные качества.
Введение
Глава 1 Теоретические аспекты патриотического воспитания младших школьников
1.Психолого – педагогическая характеристика детей младшего школьного возраста.
2.Особенности формирования патриотизма в младшем школьном возрасте.
3.Метод проектов
4. Педагогические условия патриотического воспитания при изучении предмета «Окружающий мир»
5. Проектная деятельность как средство воспитания патриотизма младших школьников
Глава 2. Опытно-педагогическая работа по патриотическому воспитанию на уроках окружающего мира посредством проектной деятельности
1. Цели, задачи и организация опытно-педагогической работы
2. Система работы по патриотическому воспитанию на уроках окружающего мира посредством проектной деятельности
3. Анализ опытно-педагогической работы
Заключение
Список использованных источников
Список использованных источников
1 .Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования/Министерство образования и наук РФ.- М.: Просвещение, 2010.-32.
2.Абрамова, Н.А., «Патриотическое воспитание младших школьников во внеучебной деятельности в общеобразовательных учреждениях» [Текст] / Н.А. Абрамова. – М: Пресс, 2016. – 361 с.
3.Аверина, Н.Г. О духовно- нравственном воспитании младших школьников. Начальная школа // Начальная школа. [Текст] / Н.Г. Аверина -2011. - №11. - С.68 - 71.
4.Беспятова, Н.К. Военно - патриотическое воспитание детей и подростков методическое пособие / Н К. Беспятова, Д.Е. Яковлев [Текст] / Н.К. Беспятова. - М.: Айрис Пресс: Айрис дидактика, 2006. - 189 с 5. Васенева Ирина Ириковна «Психологические особенности патриотического воспитания в младшем школьном возрасте»-06.05.2020 https://nsportal.ru/nachalnaya-shkola/psikhologiya/2020/05/06/psihologicheskie-osobennosti-patrioticheskogo-vospi-taniya
6.Выступление на педагогических чтениях Патриотическое воспитание младших школьников через проектную деятельность на уроках окружающего мира. https://pandia.ru/text/80/563/1252.php7.Ефремова Г. Патриотическое воспитание школьников //Воспитание школьников. [Текст] / Г. Ефремова - 2005. - № 8.
8. Касимова, А. Патриотическое воспитание школьников: Методическое пособие [Текст] / Т. А.Касимова, Д. Е.Яковлев. - М.: Айриспресс, 2005. - 64 с
9.Кондукторова, Н. В. Исторические взгляды и современные подходы патриотического воспитания дошкольников / Н. В. Кондукторова. — Текст : непосредственный // Вопросы дошкольной педагогики. — 2017. — № 1 (7). — С. 3-7.
10.Максакова, В. И. Организация воспитания младших школьников :пособие для учителя [Текст] / В. И. Максакова. - М. : Просвещение, 2005. -254 с
Младший школьный возраст совпадает с периодом обучения ребенка в начальной школе (с 6-11 лет). Этот период характеризуется дальнейшим физическим и психофизиологическим развитием ребенка, обеспечивающим ему систематическое обучение в школе.Начало обучения в школе ведет к изменению социальной ситуации развития ребенка. Он теперь имеет социально значимые обязанности, становится общественным субъектом.Учебная деятельность ребенка оценивается. В психологии взаимоотношений с окружающими также появляются изменения. Авторитет взрослого постепенно утрачивается, и к концу младшего школьного возраста все большее значение для ребенка начинают приобретать сверстники, сильно возрастает роль детского сообщества.Психология младшего школьного возраста формируется под влиянием обучения.