Концепция смуты в трудах Скрынникова Р.Г. и её использование в проектной деятельности учащихся на уроках истории в школе
Введение
Актуальность темы. В Российской истории XVII век занимает особое и важное место. Это связано с тем, что именно семнадцатое столетие характеризуется в качестве переломного, наполненного бурными и яркими событиями. XVII век был временем, для которого характерны небывалые противоречия и контрасты, наполнившие политическую, экономическую и духовную общественную жизнь.
При этом особое внимание ученых-историков, которые изучали XVII век, привлекают события, происходившие в России на рубеже XVI – XVII вв. и получившие в отечественной истории обобщающее название ?Смутное время?. Этот период можно отнести к числу наиболее сложных и неоднозначных для изучения и осмысления. Именно поэтому многие ученые подробно исследовали данный исторический период.
При этом, для того, что раскрыть такую многогранную тему, как Смута, необходим титанический научно-исследовательский труд и огромное количество времени, и Р.Г. Скрынников был одним из немногих ученых, который посвятил данной теме пр
Оглавление
Введение 3
Глава 1. Научная биография Руслана Григорьевича Скрынникова 12
1.1. Биография Р.Г. Скрынникова 12
1.2. Научный вклад Скрынникова в изучение русского Средневековья и Смуты 17
Глава 2. Концепция Смуты в научных трудах Р.Г. Скрынникова 23
2.1. История Смуты в Отчественной исторической науке 23
2.2. Концепция Смуты Р.Г. Скрынникова 41
Глава 3. Проектная деятельность учащихся 7 класса на уроке истории и разработка учебного проекта 50
3.1. Проектная деятельность учащихся 7 класса на уроках истории 50
3.2. Разработка учебного проекта для учащихся 7 класса на уроке истории на тему «Концепции Смутного времени в отечественной историографии» 58
Заключение 68
Библиографический список 73
Библиографический список
1. Биллингтон, Д.Х. Россия в поисках себя / Д.Х. Биллингтон.- М.: РОСПЭН , 2005.- 220 с.
2. Быкова, А.С. Анализ марксистской и пост-марксистской интерпретаций Смутного времени в России в начале XVII века в работах американского ученого Ч.С.Л. Даннинга / А.С. Быкова // Filo Ariadne.- 2016.- № 2.- С. 38-58.
3. Габриелян, О.А. Состояние и перспективы современной философии: смутные догадки о Смутном времени / О.А. Габриелян // Ученые записки Крымского федерального университета имени В.И. Вернадского. Философия. Политология. Культурология.- 2022. Т. 8.- № 2.- С. 27-35.
4. Горелов, С.А. Применение проектной деятельности в преподавании истории внешней политики Российской Федерации начала XXI века / С.А. Горелов // Актуальные вопросы гуманитарных наук.- Москва, 2022.- С. 304-310.
5. Даннинг Чарльз. Царь Дмитрий / Ч. Даннинг // Вопросы истории.- 2007.- №1.- С. 23-31.
6. Дельнова, М.В. Проектная деятельность в рамках дисциплины «Музыкальная литература» во внеурочной деятельности в ДМШ / ДШИ / М.В. Дельнова // Педагогика и современное образование: традиции и инновации.- Петрозаводск, 2022.- С. 265-269.
7. Дворниченко, А.Ю. Смута как фактор российской истории / А.Ю. Дворниченко // Вестник Санкт-Петербургского университета. История.- 2018. Т. 63.- № 3.- С. 677-701.
8. Дворниченко, А.Ю. Руслан Григорьевич Скрынников – исследователь Смутного времени / А.Ю. Дворниченко // Труды исторического факультета Санкт-Петербургского университета.- 2012.- № 10.- С. 66-70.
9. Дворниченко, А.Ю. Памяти Р.Г. Скрынникова / А.Ю. Дворниченко, И.О. Тюменцев, А.П. Павлов и др. // Вестник Санкт-Петербургского университета. История.- 2009.- № 4.- С. 155-161.
10. Дорохова, Т.С. Проектная деятельность в преподавании истории мировых войн в школе / Т.С. Дорохова // Методические рекомендации по преподаванию истории российско-германских отношений. Гро Р., Бонер К.А., Грибан О.Н., Дорохова Т.С., Огоновская И.С., Фёдорова А.А., Грибан И.В. учебно-методическое пособие.- Уральский государственный педагогический университет.- Екатеринбург, 2021.- С. 132-154.
11. Иоффе, А.Н. Проектирование в современном образовании: возможности и проблемные зоны социальных проектов / А.Г. Иоффе, М.В. Никитаева // Преподавание истории в школе.- 2018.- № 3.- С. 3–11.
12. Карамзин, Н.М. История государства Российского. В 4 книгах. Книга четвертая (тт. X-XII) / Н.М. Карамзин.- Ростов-на-Дону: Издательство «Феникс», 1994.- 544 с.
13. Карамзин, Н.М. История государства Российского: в 12 т. Т.11 / Н.М. Карамзин.- Спб: Типография Н. Греча, 1824.- 477 с.
14. Ключевский, В.О. Сказан
Однако, несмотря на столь большое количество исследований, посвященных Смутному времени в Советский и современный период, необходимо отметить, что большинство из них не стремится к формированию собственной концепции Смуты, а лишь продолжает или дополняет уже существующие.
Именно поэтому, возникает интерес в изучении концепции Смуты Р.Г. Скрынникова. Сформированные во второй половине XX века, идеи Скрынникова не только были противопоставлены существующим концепциям, но и предопределили взгляды многих современных историков на этот достаточно сложный период в истории России.
Кроме того, в современной методической литературе, посвященной методике преподавания истории в школе, совершенно не раскрыт вопрос об использовании существующих концепций