Интерактивная математика в старшей группе
Педагогический проект «Интерактивная математика» реализуется на базе муниципального автономного дошкольного образовательного учреждения детский сад № 6. В старшей группе № 11. Проект направлен на формирование математических представлений у воспитанников. Проект учитывает основные принципы ФГОС ДО, которые направлены на поддержку разнообразия детства через организацию различных мероприятий, сотрудничество с семьями воспитанников, внедрение в образовательный процесс современных технологий.
СОДЕРЖАНИЕ
Аннотация
1.Актуальность проекта
2.Цели и задачи проекта
3.Основное содержание проекта
4.Ресурсное обеспечение проекта
5.Партнеры проекта
6.Целевая аудитория
7.План реализации проекта
8.Ожидаемые результаты и социальный эффект
9.Заключение
10. Литература
11.Приложение.
Список использованной литературы.
1. Программа «ОТ РОЖДЕНИЯ ДО ШКОЛЫ» (под ред. Н. Е. Вераксы, Т.
С. Комаровой, М. А. Васильевой), Мозайка-Синтез Москва, 2014
2. Формирование элементарных математических представлений. Старшая
группа (5-6 лет), И.А. Помораева, В.А. Позина, Мозайка-Синтез, Москва,
2014
3. Белошистая, А.В. Теория и методика организации математического развития дошкольников [Текст] / А.В. Белошистая. – Мурманск: МГПУ, 2010. – 256 с.
4. Белошистая, А.В. Учебные средства и их использование на занятии по математике в дошкольном образовательном учреждении [Текст] / А.В. Белошистая // Детский сад: Теория и практика. – 2011. – № 3. – С. 14.
5. Бузмакова, С.В., Кривопалова, Г.А. Использование ИКТ для организации деятельности педагога ДОУ: опыт, проблемы, перспективы [Электронный ресурс] / С.В. Бузмакова и др. // http://festival.1september.ru/articles/649942/.
6. Вренёва Е. Мультимедийные технологии //Дошкольное воспитание. - № 12. - 2010.
7. Захарова, И.Г. Информационные технологии в образовании [Текст] / И.Г. Захарова. – М.: «Академия», 2008. – 256 с.
8. Новикова, М.Н. Использование мультимедийных средств и информационных технологий в ДОУ – "за" или "против" [Электронный ресурс] / М.Н. Новикова // http://festival.1september.ru/articles/603899/
9. Тарунтаева, Т.В. Развитие элементарных математических представлений у дошкольников [Текст] / Т.В. Тарунтаева. – М.: Просвещение, 2010. — 64 с.
10. Хижняк Г. А. Создание интерактивной дидактической игры средствами Microsoft Power Point https: (Электронный ресурс)//urok.1sept.ru/статьи/590291/.
ЭЛЕКТРОННЫЕ РЕСУРСЫ
1. Электронный банк презентаций с учетом учебно-тематического
планирования по программе «ОТ рождения ДО школы» (под ред. Н. Е.
Вераксы, Т. С. Комаровой, М. А. Васильевой) по технологии «SMART».
Сопоставив современность наших детей, их интересы, основной вид деятельности (игру), а также наличие условий для реализации, я пришла к выводу о том, что лучшей, а главное интересной формой подачи материала на занятиях, станет использование интерактивной доски. Яркие и увлекательные математические загадки, дидактические игры, занимательные вопросы, задачи-шутки, физкультминутки, лабиринты, логические задания непременно создают эмоциональное настроение детей и желание к обогащению знаниями. Для того, чтобы решить игровую задачу, дошкольнику необходимо сравнивать признаки предметов, устанавливать сходство и различие, обобщать, делать выводы. Это развивает в свою очередь способность к суждениям, умению применять свои знания в разных условиях. Интерактивная форма подачи игрового материала создают у дошкольников интерес к решению умственных задач, а успешный результат приносит им удовлетворение и желание постигать что-то новое.