Разработка электронного учебного пособия Программирование на языке PYTHON для 6 классов
Введение
Пандемия коронавирусной инфекции COVID- 19 значительно повлияла на сферу образования во всем мире. На сегодняшний день пандемия коронавируса заставила сферу всей деятельности, переформатироваться полностью. В том числе и образовательные учреждения, школьники, студенты и педагоги были вынуждены были перестроиться со штатного обучения на дистанционное обучение в сжатые и быстрые сроки. В нашей стране 3 миллиона обучающихся, почти полмиллиона студентов вузов были вынуждены учиться в дистанционном формате в непростой период.В Казахстане образование начали использовать информационные коммуникационные технологии и динамично развивать систему дистанционного образования.Кризис изменил традиционный уклад жизни людей, в том числе повлиял на форма обучения, на практике было доказано, что почти 60% учебного времени тратится впустую.
Содержание
Введение 4
1 Теоретическая часть 7
1.1 Основные аспекты применения электронных учебников 7
1.2 Виды электронных учебных пособии 10
1.3 Основные формы электронных учебников 12
1.4 Принципы изложения материала 13
1.5 Требования к электронным учебникам 15
1.6 Структура электронного учебника 19
1.7 Программное обеспечение 20
1.8 Использование Web-технологий 22
1.9 Виды Web-технологий 24
2 Практическая часть 29
2.1 Этапы разработки электронного пособия (ЭП) 29
2.2 Описание и принципы программы Macromedia Flash 29
2.3 Методика преподавания информатики 36
2.4 Программное сопровождение 39
2.5 Отладка и испытание программы 46
Заключение 48
Список использованных источников 50
Список использованных источников
1. Концепция мультимедийного учебника Т. С. Антонова, А. Л. Харитонов Мультимедиа-издательство "Клио Софт", Москва, Россия
2. Мультимедиа в образовании Христочевский С.А. Школ Проблем Информатики РАН
3. Антонова Т. C., Батаева Т. В. Первый компьютерный учебник "История России. XX век"
4. Особенности построения мультимедийного электронного учебника А.С. Рыбин, Д.А. Невесенко, Ю.В. Васильков Ярославский государственный технический университет
5. «Мультимедийный учебник: что это?» М.Ю.Бухаркина, к.п.н.Руководитель проекта“Виртуальная школа “Кирилла и Мефодия”.
6. Управление проектами при разработке электронных мультимедийных учебников Н.А.Шигина Пензенский технологический школ, Пенза.
7. "Использование мультимедийного учебника как средства компьютерных технологий при обучении учеников" Алейников В. В., Алдушонков В.Н. (Брянский государственный педагогический университет имени академика И.Г.Петровского, http://ito.bitpro.ru/2009/II/5/5119.html)
8. Вильдермьюс Ш. Практическое использование ADO.Net. Доступ к данным в Internet. – М.: Издательский дом «Вильямс», 2003. – 288 с.
9. Дронов В.А. Macromedia Flash. – СПб.: БХВ-Петербург, 2004. – 736 с.
10. Рейнхард Р., Лотт Дж. Macromedia Flash MX Action Script. Библия пользователя. М.: Издательский дом «Вильямс», 2003. 1280 с.
11. Абросимов, А.Г. Технологии дистанционного обучения в дополнительном образовании / А.Г. Абросимов // Информатика и образование. - 2004. - № 7. - С. 77-83.
12. Гутгарц, Р.Д. Компьютерная технология обучения / Р.Д. Гутгарц, В.П. Чебышева // Информатика и образование. - 2000. - № 5. - С. 44-45.
13. Ефимова, О. Курс компьютерной технологии с основами информатики: учебник / О. Ефимова. - М. : АСТ, 2000. - 432 с.
14. Зайнутдинова, Л.Х. Создание и применение электронных учебников. / Л.Х. Зайнутдинова. - Астрахань : ЦНТЭП, 1999, - 364с.
Из этого следует, что тема моей дипломной работы "Информатика" для 6 класса раздел "Программирование на языке PYTHON" актуальна, так как необходимость в таком электронном учебнике неизбежна, а сами учебники по данной теме либо вообще отсутствуют, либо их крайне недостаточно. Поэтому, на мой взгляд разработка работоспособного электронного учебного пособия данной дисциплины, может быть использована для обучения.II этап – это проектирование разработки, диагностирование сроков, финансирование и назначение состава группы разработчиков - здесь устанавливаются отдельные этапы развития и сроки разработки всей продукции, и назначается последний день выпуска. В дальнейшем составленный график позволяет контролировать отставание или обгон, гибко реагировать на трудности, возникающие в процессе развития, контролировать отставание или обгон, вводить или удалять ресурсы и перераспределять их между отдельными этапами развития.