Из опыта преподавания учебной дисциплины Математика с учётом профессиональной направленности программ СПО, реализуемых на базе основного общего образования
Введение
Учебная дисциплина Математика для студентов профессии Парикмахер изучается в общеобразовательном цикле с учетом социально-экономического профиля профессионального образования, который ориентируется на профессии, связанные с социальной сферой, финансами, экономикой и тому подобными.
Список литературы
Колягин, Ю.М., Пикан В.В. О прикладной и практической направленности обучения математике // Математика в школе - 1985. - №6. с. 27 – 32. — Текст : непосредственный.
Константинов, А. В. Парикмахерское дело: Практическое пособие — URL: https://coollib.com/a/92126-anatoliy-vasilevich-konstantinov
Монахов, В. М. Преподавание математики и экономическая подготовка учащихся профучилищ : Метод. пособие для преподавателей ПУ / В.М. Монахов, В.Ф. Любичева, Т.В. Малкова. – М.: Высшая школа, 2000. – 104 с. — Текст : непосредственный.
Одинокова, И. Ю. Технология парикмахерских работ : учеб. пособие для образовательных учреждений начального проф. образования / И. Ю. Одинокова, Т. А. Черниченко. - 2-е изд., стер. - Москва : Академия, 2006. - 168 с.
Смирнова, И. В. Парикмахерское искусство: Учебное пособие (ФГОС) / Смирнова И.В. - Ростов-на-Дону : Феникс, 2018. - 313 с. URL: https://znanium.com/catalog/product/977284
Шапиро, И. М.. Использование задач с практическим содержанием в преподавании математики: книга для учителя / И. М. Шапиро. - Москва : Просвещение, 1990. - 95 с. : ил.; 22 см.; ISBN 5-09-002725-0. . — Текст : непосредственный.
https://docs.edu.gov.ru/document/c5e5010d2b08f0a0d2e6423da6d45ab4/download/4140/ - Банк документов
Согласно Концепции преподавания общеобразовательных дисциплин с учётом профессиональной направленности одним из педагогических средств являются элементы содержания обучения, в частности, задачи и практические работы, предусматривающие моделирование условий, непосредственно связанных с будущей профессиональной деятельностью.Нами ещё в 2018 году было решено подобрать и разработать задачи с профессиональной направленностью для студентов профессии «Парикмахер».После изучения учебных программ по дисциплинам общеобразовательного и общепрофессионального цикла для студентов профессии «Парикмахер» установлены соответствия планируемых предметных результатов освоения математики с профессиональными компетенциями и требованиями к результатам освоения некоторых общепрофессиональных дисциплин. В таблице 1 представлен вариант этой синхронизации.