Научно-теоретическое наследие Л.С.Выготского в области специальной психологии
Введение
Лев Семенович Выготский был, прежде всего,экспертом в области общей психологии, методологом психологии. Свое научное призвание он лицезрел в построении научной системы психологии, почвой которой был бы диалектический и исторический материализм. Историзм и системность – вот ключевые основы в его подходе к изучению психологической действительности, и прежде всего сознания как спецефической человеческой ее формы.
Л.С. Выготский сделал первые, самые трудные шаги в новом направлении, оставив для будущих исследователей ряд интересных гипотез и,в основном , историзм и системность в исследовании задач психологии, по принципу которых построены практически все его теоретические и экспериментальные научные исследования.
Содержание
Введение………3
1 Научная деятельность Л.С. Выготского ………5
2 Проблема умственной отсталости по Л.С.Выготскому ………14
Заключение……………19
Список использованной литературы…………20
Список использованной литературы
Выготский Л.С. Вопросы детской психологии. / Выготский Л.С. -СПб.: Союз, 1997. - 224 с.
Выготский Л.С. Избранные психологические исследования. Мышление и речь. Проблемы психологического развития ребенка. / Выготский Л.С., под ред. А.Н. Леонтьева и А.Р. Лурия. - М.: Издательство АПН РСФСР, 1956. -520 с.
Выготский Л.С. Лекции по психологии. / Выготский Л.С. - СПб.: Союз, 1997. - 144 с.
Выготский Л.С. Педагогическая психология. / Выготский Л.С., ред. В.В. Давыдов. - М.: Педагогика, 1991. - 480 с.
Выготский Л.С. Проблемы дефектологии. / Выготский Л.С., сост., автор вступительной статьи и 6иблиогр. Т.М. Лифанова; Автор Коммент. М.А. Степанова. - М.: Просвещение, 1995. - 527 с.
Выготский Л.С. Психология развития ребенка. - М.: Изд-во Смысл, Изд-во ЭКСМО, 2003. - 512 с. - (Серия "Библиотека всемирной психологии").
Выготский Л.С. Развитие высших психических функций: Из неопубликованных трудов . I Выготский Л.С. - М.: - Изд-во Академии педагогических наук, 1960. - 450 с.
Выготский Л.С. Собрание сочинений: В 6-ти Т. Т.1. Вопросы теории и истории психологии / Выготский Л.С., Под ред. А.Р. Лурия, М.Г. Ярошевского. - М.: Педагогика, 1982. - 488 с.: ил.
Выготский Л.С. Собрание сочинений: В 6-ти Т. Т.2. Проблемы общей психологии / Выготский Л.С., под ред.В.В. Давыдова. - М.: Педагогика, 1982. - 504 с.: ил.
Выготский Л.С. Собрание сочинений: В 6-ти Т. Т.3. Проблемы развития психики / Выготский Л.С., под ред. А.М. Матюшкина. - М.: Педагогика, 1983. - 368 с.: ил.
Выготский Л.С. Собрание сочинений: В 6-ти Т. Т.4. Детская психология / Выготский Л.С., под ред. Д.Б. Эльконина. - М.: Педагогика, 1984. - 432 с.: ил.
Выготский Л.С. Собрание сочинений: В 6-ТИ Т. Т.5. Основы дефектологии / Под ред. Т.А.Власовой. - М.: Педагогика, 1983. - 368 с.
Научная деятельность Л.С. Выготского была направлена на то, чтобы психология смогла перейти «от чисто описательного, эмпирического и феноменологического изучения явлений к раскрытию их сущности». Он ввел новый экспериментально-генетический метод исследования психических явлений, так как считал, что «проблема метода есть начало и основа, альфа и омега всей истории культурного развития ребенка». Л.С. Выготский разработал учение о возрасте как единице анализа детского развития. Он предложил иное понимание хода, условий, источника, формы, специфики и движущих сил психического развития ребенка; описал эпохи, стадии и фазы детского развития, а также переходы между ними в коде онтогенеза; он выявил и сформулировал основные законы психического развития ребенка. Без преувеличений можно сказать, что Л.С. Выготский сделал все, чтобы детская психология стала полноценной и подлинной наукой, имеющей свод предмет, метод и закономерности; он сделал все, чтобы эта наука смогла решать важнейшие практические задачи обучения и воспитания детей, по-новому подходить к проблемам возрастной нормативной диагностики психического развития.