Направления логопедической работы по профилактике вербальной дискалькулии у учащихся младших классов с нарушениями речи
Аннотация. В статье представлены результаты экспериментального исследования особенностей математических представлений учащихся с нарушениями речи и основные направления логопедической работы по профилактике у них вербальной дискалькулии.
Ключевые слова: вербальная дискалькулия, математические представления, учащиеся с нарушениями речи, логопедическая работа по профилактике дискалькулии
Содержание не найдено
Список литературы:
1. Баряева Л.Б., Кондратьева С.Ю. Дискалькулия у детей: профилактика и коррекция нарушений в овладении счетной деятельностью: учеб.-метод. пособие [Электронный ресурс]. - Электрон. текст. дан. (1 файл 1,9 Мб). - Киров: МЦНИП, 2013.
2. Кондратьева С.Ю. Профилактика дискалькулии.- СПб.: СПбАППО, 2007.
Экспериментом было охвачено 10 школьников 2 класса, обучающихся по адаптированной основной общеобразовательной программе начального общего образования (АООП НОО) для обучающихся с ТНР (вариант 5.2) – экспериментальная группа. Все дети, отобранные в экспериментальную группу, имели, согласно медицинской документации, нормальный физический слух, зрение и имели заключение ТПМПК «Недостатки письма и чтения, обусловленные общим недоразвитием речи».
Также в исследовании приняли участие 10 школьников 2 класса, обучающихся по основной общеобразовательной программе начального общего образования «Школа России» - контрольная группа.
Для выявления особенностей и уровня математических представлений учащихся второго класса с нарушениями речи и определения предрасположенности к разным видам дискалькулии была использована методика «Методика изучения предрасположенности к дискалькулии у дошкольников и младших школьников» С.Ю