Квест-технологии как средство развития познавательного интереса обучающегося
В современной образовательной системе происходит процесс гуманизации образования, то есть центральное место в обучении отводится не накоплению знаний, умений и навыков, а ученику как личности и главному субъекту образовательной деятельности. Одной из задач школы, согласно Федеральному государственному образовательному стандарту основного общего образования (ФГОС ООО), является воспитание и развитие личности, которая умеет критически мыслить, обладает знанием основы наук, общей культурой, активно и заинтересованно познающая окружающий мир, умеющая учиться, а также осознающая важность образования и самообразования для жизни и деятельности. Важнейшим средством достижения данного результата является развитие и стимулирование познавательного интереса учащихся.
Содержание не найдено
Литература
1. Абасов З.А. Нетрадиционные уроки как педагогическая инновация. // Инновации в образовании. 2014. №3. С. 120.
2. Безуглова М.С., Дымова Т.В., Шарова И.С. Опыт использования квест-технологий для повышения мотивации к обучению студентов географического профиля в высшей школе. // Преподаватель XXI век. 2021. №2. С. 141.
3. Бехтенова Е.Ф. Педагогические условия создания мотивационной основы познавательной деятельности школьников на уроках истории. // Сибирский педагогический журнал. 2014. №2. С. 68.
4. Габдулхакова М.И., Латышова Э.Г., Мовчан В.П., Матюшко И.В. Игра – форма нетрадиционного урока. //Международный академический вестник. 2018. № 1-2 (21). С. 15.
5. Деворов Ж.Ж. Общая характеристика нетрадиционных уроков. // Вопросы педагогики. - 2018. №6-1. С. 58.
6. Ильин В.С. Проблемы воспитания потребности в знаниях у школьников. Ростов. 1971. с.112.
7. Кабукина В.В. Нетрадиционные формы уроков истории. //Историко-педагогические чтения. 2007. № 11. С. 438.
8. Карташова Л.И. Способы формирования познавательных интересов старшеклассников. // Вестник РУДН, сер. Информатизация образования. 2007. №2-3-1. С. 34.
9. Осяк С.А., Султанбекова С.С., Захарова Т.В., Яковлева Е.Н., Лобанова О.Б., Плеханова Е.М. Образовательный квест – современная интерактивная технология. // Современные проблемы науки и образования. 2015. №1-2.;
10. Писарев Д.И. Избран
Также в качестве повышения познавательного интереса уместно будет создать на уроке проблемную ситуацию, которую можно разрешить путем приобретения нового знания. Таким образом, учащийся сталкивается с трудностью и понимает, что тех знаний, которые у него есть на данный момент, недостаточно, это побудит ученика приступить к получению новой информации. Данный способ позволит сделать процесс обучения непринужденным, учащийся сам должен прийти к выводу, что ему необходимо получить новые знания.
Конечно же не стоит забывать про интерактивные и нетрадиционные формы урока, которые хорошо применимы на уроке истории. Урок можно организовать в виде игры, дискуссии, квеста. Данные формы урока повысят вовлеченность учащихся в процесс обучения и будут способствовать не только получению новых знаний в интересной форме, но и развитию коммуникативных навыков, улучшению психологической атмо