Изучение медиа-аддикции и её влияние на агрессивность подростков
Введение
Экология человека, являясь частью социальной экологии, согласно В. П. Казначееву, рассматривается как «комплексная наука, призванная изучать закономерности взаимодействия людей с окружающей средой, сохранения и развития здоровья людей, совершенствования физических и психических возможностей человека» [1].Подростковый возраст – важнейший период развития социальных и эмоциональных навыков. К ним относятся формирование здорового режима сна, регулярная физическая активность, развитие навыков в области преодоления трудных ситуаций, решения проблем и межличностного общения и обучение эмоциональному самоконтролю. Увеличение числа воздействующих на подростка факторов риска усугубляет их потенциальные последствия для его психического здоровья.Влияние медиа источников может усугублять несоответствие между действительностью, в которой живет подросток, и его представлениями о будущем.
Оглавление
Введение___________________________________________стр. 3
Основная часть______________________________________стр. 7
I. Теория__________________________________________________стр. 7
I.I. Агрессивность и агрессивное поведение подростков__________стр. 7
I.II. Кино и телепродукция___________________________________стр. 9
I.III. Компьютерные игры___________________________________стр. 10
I.IV. Кибербуллинг и ю-туб клипы со сценами насилия в школе___стр. 11
II. Анкетирование__________________________________________стр. 12
III. Экспериментальная часть________________________________стр. 13
Выводы____________________________________________стр. 16
Библиография_______________________________________стр. 16
Библиография:
[1] – Казначеев В.П. Проблемы экологии человека. — М.: Наука, 1986. — С. 9. — 142 с.
[2] Сморжевская А.А. Влияние информационной продукции на эмоциональную сферу подростка Вопросы студенческой науки Выпуск № 9, сентябрь 2018;
[3] – Скрипкарь М.В. Манипулятивные технологии кинематографа / М.В. Скрипарь// Вестник Бурятского Государственного Университета: электрон. науч. журнал. – 2009. - № 6. – С. 288 – 290. – Режим доступа: www.cyberleninka.ru;
[4] – Чурсинова О.В. Влияние телевидения на содержание представлений подростков об агрессивном поведении / О.В. Чурсинова// Научные проблемы гуманитарных наук: электрон. науч. журнал. – 2010. - № 10. – С. 3 – 11. – режим доступа: www.cyberleninka.ru;
[5] – Довженко Ю.А., Гомозова Е.А. Влияние массовой информации на психику ребенка Вопросы студенческой науки Выпуск № 5 (33), май 2019;
[6] – А.М. Цурко Влияние насилия на телевидении на психику детей Научные стремления, 4' 12;
[7] – Никитина Л.Н. КОМПЬЮТЕРНЫЕ ИГРЫ С ЭЛЕМЕНТАМИ НАСИЛИЯ КАК ИСТОЧНИК ПОСЫЛОВ К АГРЕССИИ У НЕСОВЕРШЕННОЛЕТНИХ Азимут научных исследований: педагогика и психология. 2018. Т.7. № 3 (24);
[8] - Суркова И.Ю., Зеленский П.А., Алексеевская Я.И. Кибербуллинг в пространстве интернет-коммуникаций как форма деструктивной активности молодежи «Парадигма» 2019, № 2;
[9] – Щетинина, Е.В. Проблемы развития культуры насилия в интернет-пространстве // Инновационное развитие профессионального образования. – 2018. - № 2 (18). – С. 127-130.
[10] – Мельник И., Грачев Г. Манипулирование личностью: Организация, способы и технологии информационно-психологического воздействия. – М., 1995.
[11] – Семенюк Л. М. Психологические особенности агрессивного поведения подростков и условия его коррекции, - М., 1996.
Именно в подростковом возрасте преимущественно происходит формирование характера и других основ личности. Эти обстоятельства: переход от опекаемого взрослыми детства к самостоятельности, смена привычного школьного обучения на другие виды социальной деятельности, а также бурная гормональная перестройка организма – делают подростка особенно уязвимым и податливым к отрицательным влияниям среды. При этом необходимо учитывать свойственное подросткам стремление высвободиться из-под опёки и контроля родных, учителей и других воспитателей. Нередко это стремление приводит и к отрицанию духовных ценностей и стандартов жизни вообще старшего поколения [11].Агрессивное поведение подростков проявляется в форме задиристости, драчливости, озлобленности и т.п. Близко к агрессивности стоит враждебность, но в отличие от агрессивности она всегда имеет определенный объект, на который она направлена. Агрессия может не иметь конкретного объекта, и человеку, испытывающему агрессивное состояние, важно разрядиться. Поэтому Объект агрессии может оказаться случайным.