Использование фонетических рифмовок в логопедической работе с детьми
Ключевые слова: логопедическая работа, фонетические рифмовки, дети, нарушения речи, коррекция.
Key words: speech therapy, phonetic rhyming, children, speech disorders, correction.
Аннотация: Одной из приоритетных областей развития детей в дошкольном возрасте является речевое развитие. Согласно статистическим данным, число детей, страдающих речевой патологией, ежегодно увеличивается. В связи с этим происходит поиск эффективных методов и приёмов, способствующих преодолению речевых нарушений. В случае тяжелых нарушений речи у детей страдает фонетическая сторона речи. Одним из методов логопедической работы являются фонетические рифмовки, особенность которых заключается в сочетании фонетической ритмики и движений в процессе произношения слогов, слов и словосочетаний.
Содержание не найдено
Литература
1. Агранович, З. Е. Логопедическая работа по преодолению нарушений слоговой структуры слов у детей / З. Е. Агранович. – Санкт-Петербург.: Детство-Пресс, 2001. – 48 с.
2. Бабина, Г. В. Слоговая структура слова: обследование и формирование у детей с недостатками речи / Г. В. Бабина. – Москва: Книголюб, 2010. – 96 с.
3. Волина, Е. С. Использование фонетической ритмики в процессе коррекции звукопроизношения у детей с тяжелыми нарушениями речи / Е. С. Волина // Образование и культура: вызовы времени : Сборник научных статей. – Санкт-Петербург: Российский государственный педагогический университет им. А. И. Герцена, 2020. – С. 132-136.
4. Маркова, А. К. Особенности овладения слоговой структурой слова у детей, страдающих алалией / А. К. Маркова // Школа для детей с тяжёлыми нарушениями речи. – Москва, 1961. – С. 59–70.
5. Шурдукова, Н. Ю. Использование фонетической ритмики в системе коррекционно-педагогического воздействия учителя-логопеда / Н. Ю. Шурдукова // Актуальные тенденции и инновации в развитии российской науки: сборник научных статей. Том Часть VII. – Москва: «Перо», 2020. – С. 52-57.
Второй этап. Происходит работа над ритмом и координацией, дыханием, интонацией в процессе проговаривания рифмовок в движении с хлопками. Отработке всех предыдущих видов деятельности способствует проговаривание рифмовок наизусть.
Кроме того, использование фонетических рифмовок в логопедической работе с детьми дошкольного возраста позволяет соблюдать принцип реализации игровой деятельности. Данное положение обусловлено тем, что ведущим видом деятельности дошкольного возраста является игровой.
Важным условием проведения занятий с использованием фонетических рифмовок является создание психологически комфортной атмосферы, использования игровой деятельности. Также необходимо подкреплять упражнения движениями, способствующими развитию общей и мелкой моторики. Например, при произнесении двустишия ребенок может хлопать в ладоши, перепрыгивать через какое-либо препятствия, выполнять движения ру