Адаптация первоклассника к школе
Введение
Первоклассник — это новый этап в жизни каждого ребенка. Распорядок дня и личный статус еще вчерашних дошкольников сильно отличается от того, что ждет их в школе. В детском саду сегодняшние первоклассники были "самыми старшими", а также всегда присутствовал спокойный дневной режим, тихий час, были игры и прогулки. В школе все меняется: ребенок начинает жить в довольно напряженном режиме и с новой жесткой системой требований и обязанностей.
Поэтому процесс адаптации первоклассника к школе испытывает ряд трудностей: это сложности в привыкании к новому коллективу детей и взрослых; в установлении контактов со сверстниками и учителями; в привыкании к ряду обязательных требований к школьной дисциплине и новым учебным обязанностям.
Оглавление
Введение
Теоретический анализ проблемы адаптации первоклассника к школьному обучению
1. Сущность процесса школьной адаптации первоклассника
2 Причины и проявления школьной дезадаптации первоклассников
Психолого-педагогическая деятельность по адаптации первоклассников к школьному обучению
1. Методы диагностики адаптации первоклассника к школе
2 Основные направления психолого-педагогической деятельности по адаптации первоклассников к школьному обучению
Заключение
Список литературы
Список литературы
1. Афанасьева, Н.В. Программа психологической диагностики готовности к обучению в школе / Н.В. Афанасьева. - Вологда, 2000. - 157 с.
2. Беличевой С.А. Диагностика школьной дезадаптации / Под ред. С.А. Беличевой. - М., 2005. - 204 с. 2.
3. Битянова, М.Р. Работа психолога в начальной школе / М.Р. Битянова. - М: Совершенство, 2001. - 347 с.
4. Божович, Л.И. Личность и её формирование в детском возрасте [Текст] / Л.И. Божович. - М.: Изд-во МГУ, 2008. - 132 с.
5. Вьюнова, Н.И. Психологическая готовность к школе / Н.И. Вьюнова - М.: Академический проект, 2015. - 142 с.
6. Костяк, Т.В. Психологическая адаптация первоклассников / Т.В. Костяк - М.: Академия, 2016. - 232 с.
7. Меттус, Е.В. Система работы по проблемам будущих первоклассников: подготовка, диагностика, адаптация / Е.В. Меттус - М.: Учитель, 2016. - 302 с.
8. Соловьева, Т.А. Первоклассник: адаптация в новой социальной среде / Т.А. Соловьева - М.: ВАКО, 2010. - 72 с.
9. Немов Р.С. Психологическое консультирование: учеб. для вузов: для бакалавров / Р.С. Немов. – 2-е изд., перераб. и доп. – Москва: Юрайт, 2012. – 75 с.
10. Соколова, Ю.А. Игры и задания на готовность к школе ребенка 6-7 лет / Ю.А. Соколова - М.: Эксмо, 2011. - 47 с.
11. Столяренко Л.Д. Психология и педагогика: краткий курс лекций / Л.Д. Столяренко, В.Е. Столяренко. – 4-е изд., перераб. и доп. – Москва: Юрайт, 2011. – 13 с.
Для благополучного течения школьной адаптации необходимо время для того, чтобы ребенок привык к новым условиям, новому режиму дня, определенным правилам школы, новым учебным требованиям и новому образу жизни в целом. По исследованиям Н.И. Вьюновой, Т.В. Костяк, Е.В. Меттус, Т.А. Соловьевой, острый период адаптации первоклассников длится от двух-трех недель до полугода после начала обучения. Длительность адаптационного периода зависит от индивидуальных особенностей каждого ребенка, типа учебного заведения, уровня сложности образовательных программ, степени готовности ребенка к школе, а также степени поддержки со стороны семьи. [5, с.6-8].