Развитие медиакомпетенций проектной деятельности студентов-дизайнеров
Введение
Аннотация. В статье приведены особенности использования мультимедийных средств при формировании компетенций проектной деятельности у будущих специалистов в области дизайна. Авторы предложили классифицировать медиакомпетенции студентов и разработать методику их развития на основе реализации проектов в предметной подготовке.
Список использованной литературы
Handbooks of Communication Science: Communication Competence. (pp.63-102)/Publisher: Berlin, GE: De Gruyter/Mouton/Editors: Annegret F. Hannawa & Brian H. Spitzberg.
Hymes, D.H. (1972) "On Communicative Competence" In: J.B. Pride and J. Holmes (eds) Sociolinguistics. Selected Readings. Harmondsworth: Penguin, pp. 269-293.
London: Methuen. Argyle, Michael (2011): Social Interaction. London: Tavistock/Methuen. Argyle, Michael (2016): The Psychology of Interpersonal Behaviour (4th edn.). Harmondsworth: Penguin. Argyle, Michael (2015): Bodily Communication (2nd edn.)
Smakova, K. M. Developing Intercultural Communicative Competence through Project-Based Learning in English Language Teaching : специальность 6D011900-Foreign Languages: Two Foreign Languages : a dissertation submitted for the degree of Doctor of Philosophy(PhD) / Kymbat Mauletkarimovna Smakova ; Suleyman Demirel University. Almaty, 2021. 215 p. Библиогр.: с. 177-197.
Sturgis, Chris; Casey, Katherine (2018). Quality Principles for Competency-Based Education. Vienna, VA: iNACOL. ISBN 978-0-692-17514-9.
Жарбулова Сауле Траровна. "Использование коллаборативной работы в формировании профессиональной коммуникативной компетенции будущих специалистов". Проблемы современной науки и образования, no. 1 (43), 2016, pp. 190-192.
Шалва Амонашвили. Разговор с Сердцем. Амрита Русь / Москва 2017. УДК 371 ББК 74.2 А62. Амонашвили Ш.А. Основы гуманной педагогики. Разговор с. сердцем / Шалва Амонашвили. — М.: Свет, 2017.
Проблема и цель. В настоящее время проблемы медиапространства молодежи и в целом общества исследуются многими учеными. Среди этих проблем - обеспечение условий для обучения созданию медиаконтента студентами технических специальностей. В контексте решения этой проблемы необходимо определение перечня компетенций как планируемых результатов обучения дисциплине «Информационные технологии в цифровой экономике». Цель статьи - классифицировать комплекс медиакомпетенций студентов и разработать методику их развития на основе реализации медиаобразовательных проектов в предметной подготовке.